這是一個(gè)高知家庭的悲劇。
退休教授夫婦尋子23年，始終沒(méi)有盼得兒子回家......
其實(shí)，父母最舒服的姿態(tài)就是不越位，不錯(cuò)位，不失位。當(dāng)父母擺不正位置，模糊了界限，那孩子的生活也不會(huì)很甜。
——鹿角姐姐說(shuō)
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作者：鹿角姐姐
在一期《等著我》的尋人節(jié)目里，迎來(lái)了一對(duì)老教授夫婦。
23年前，他們收到大學(xué)畢業(yè)的兒子小海寄來(lái)的一封“絕交”信，從此，便杳無(wú)音訊。
“絕交”信里有著對(duì)父親的泣血控訴。
小時(shí)候，我不小心把屋頂?shù)耐咂人榱?，我爸罰我在鄰里面前下跪。
初中時(shí)，有位女同學(xué)向我借70塊錢(qián)，忘記還了，我爸知道后，找到了她的班主任，差點(diǎn)讓她退學(xué)。
高中時(shí)，他命令我一頓必須要吃兩碗飯，必須兩碗，必須吞下去，吃不完就扇耳光。
大學(xué)時(shí)，他要求我追求他指定的某個(gè)女生。并動(dòng)用他在學(xué)校的人脈資源，利用老師監(jiān)控我的一舉一動(dòng)。
畢業(yè)后，我被分配到北京，他幫我買(mǎi)的7月2號(hào)的車票，我在前一天晚上買(mǎi)了張站票，站15個(gè)小時(shí)逃離了這個(gè)家。
曾經(jīng)，小海的母親勸他，讓他好好聽(tīng)他爸的話，別硬碰硬。
小海說(shuō)：“要是每天有人扇你耳光，你怎么想？你會(huì)怎么做？”
他媽媽不假思索，直接反問(wèn)一句：“扇你耳光，又不會(huì)浪費(fèi)你多少時(shí)間，別計(jì)較了?！?/p>
小海心灰意冷，原來(lái)，父母完全站在他的對(duì)立面。
當(dāng)孩子小時(shí)，沒(méi)有力量反抗父母，一旦覺(jué)得自己足夠大了，就必須逃走。于是，在小海成年后，他寫(xiě)下了那封“絕交信，這一絕交就是23年。
有人說(shuō)，中國(guó)家庭痛苦的根源，在于普遍缺乏界限感。
特別是在家庭教育中，父母常常擺不正位置，模糊了界限，越俎代庖。
今天鹿角姐姐想說(shuō)，父母?jìng)儜?yīng)該站好自己的位置，千萬(wàn)別越位。
下面這三個(gè)位置，千萬(wàn)不要占。
01
別占老師的位置
趙曉晚上發(fā)了一條朋友圈：
“陪孩子寫(xiě)作業(yè)簡(jiǎn)直是在渡劫??！難怪說(shuō)不寫(xiě)作業(yè)，母慈子孝，一寫(xiě)作業(yè)，雞飛狗跳呢...”
看她這樣子，她的女兒小雅今天也過(guò)的異常艱難吧。
記得我小時(shí)候，每次放學(xué)回家，剛剛放下書(shū)包，我媽就問(wèn)：
“趕緊去寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)，就把今天的功課復(fù)習(xí)一下?！?/p>
緊接著，爸爸就會(huì)拿起語(yǔ)文書(shū)說(shuō)：“把今天學(xué)習(xí)的課文背給我聽(tīng)，然后把明天即將要學(xué)的課文先讀兩遍?！?/p>
當(dāng)爸媽在監(jiān)督我背課文的時(shí)候，仿佛有一種還沒(méi)放學(xué)的感覺(jué)。
美其名曰是在“幫助”我學(xué)習(xí)，其實(shí)我的內(nèi)心想法是：他們不認(rèn)可我，否定我，這使我感覺(jué)到不舒服。
上海浦東新區(qū)一小學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，學(xué)生還沒(méi)放學(xué)，自己上課說(shuō)的話就傳進(jìn)了家長(zhǎng)朋友圈。
探究原因后，原來(lái)是家長(zhǎng)給孩子戴了有遠(yuǎn)程監(jiān)控功能的手表。
為何要監(jiān)聽(tīng)老師？
家長(zhǎng)說(shuō)：“想知道老師上課教的什么，以便于自己晚上給孩子輔導(dǎo)功課?！?/p>
似乎，人們都忘了，學(xué)習(xí)是孩子的事情，傳道授業(yè)解惑是老師的事情，而教會(huì)孩子做人，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣才是家長(zhǎng)的事情。
若父母空著自己的位置，擠占老師的位置，那就是“種了別人的田，荒了自家的地”，甚至別人的田沒(méi)種好，自家的地也荒了。
有人把孩子比喻成孫悟空，父母是如來(lái)佛，老師是唐僧。
沒(méi)有緊箍咒的孫悟空只是一只頑性不改的猴子，也許早就逃之夭夭了。
緊箍咒誰(shuí)給的呢？如來(lái)佛。
如來(lái)佛了解孫悟空，知道如果不用強(qiáng)制性手段收束他，他就不會(huì)老實(shí)聽(tīng)話跟著唐僧去取經(jīng)。
如來(lái)佛雖然要度化孫悟空，還是得把他交給唐僧。
他把握著大方向，不做具體的事，如來(lái)佛高明，給了唐僧念緊箍咒的權(quán)利。
就好像家長(zhǎng)不能自己教孩子，必須把孩子交給老師一樣。
所以家長(zhǎng)一定要信任老師，賦予老師權(quán)力，只需在背后做一個(gè)如來(lái)佛。
家長(zhǎng)老師各正其位，才能保障孩子走上取經(jīng)之路，克服九九八十一難，取得真經(jīng)。
02
別搶愛(ài)人的位置
前段時(shí)間，被朱雨辰媽媽事件刷屏。
朱雨辰和他媽媽合照
不知大家有沒(méi)有注意到一個(gè)細(xì)節(jié)，節(jié)目中朱雨辰媽媽說(shuō)過(guò)一句話：“自從嫁給朱雨辰爸爸，我就一直在用生命照顧老公和孩子?！?/p>
只有她一個(gè)人無(wú)休止的付出，那朱爸爸去哪兒了？
只字未提。
而且網(wǎng)上關(guān)于朱爸爸的資料非常少，只有一張和朱雨辰姐弟的合影。
從她的狀態(tài)上來(lái)看，她主動(dòng)把自己變成了“喪偶式育兒”，活成了單親媽媽。
之前看到一篇文章《我就是“喪偶式育兒”的那個(gè)爸爸》，里面就表達(dá)了一些爸爸的無(wú)奈：
“有時(shí)候不是不想幫忙，是老婆認(rèn)為我總幫倒忙，久而久之，就把我推得越來(lái)越遠(yuǎn)?！?/p>
婚姻里，似乎男人的成長(zhǎng)總比女人慢，總像個(gè)長(zhǎng)不大的孩子，有了孩子之后，也不例外。
但是，誰(shuí)都是第一次做父母，都需要練習(xí)。
當(dāng)他笨手笨腳換尿布時(shí)，當(dāng)他把握不準(zhǔn)沖泡奶粉的量時(shí)，當(dāng)他不知道如何陪孩子玩時(shí)，請(qǐng)給他成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，給他練習(xí)的機(jī)會(huì)。
不要一句“你在和不在，有什么區(qū)別”，就把他的熱情澆滅；
不要大包大攬的把所有活兒都做了，育兒是兩個(gè)人共同承擔(dān)的事。
心理學(xué)家弗洛姆說(shuō)過(guò)：“媽媽代表大自然、大地與海洋，是我們的故鄉(xiāng)；爸爸則代表思想的世界，是法律、秩序和紀(jì)律?！?/p>
兩者缺一不可。
03
別坐孩子的位置
朋友在談及她與母親的關(guān)系時(shí)如此描述：
“我從小穿著我媽指定的連衣裙，買(mǎi)著我媽指定的玩具，她對(duì)我期望很大，希望我能代替她完成她年輕時(shí)當(dāng)畫(huà)家的夢(mèng)想。
但是總是一味的要我關(guān)心她，在意她的感受，滿足她的期待，總是會(huì)因?yàn)楹苄〉氖虑榘l(fā)脾氣,哭鬧。
“你是不是不愛(ài)媽媽了？”“我怎么會(huì)有你這樣的女兒...”然后拉黑我的微信......
我看不得她難過(guò)，幾乎每一次我都會(huì)道歉，還要安慰她，好像我才是她的母親，哪怕我沒(méi)有做錯(cuò)任何事。”
心理學(xué)上有個(gè)詞兒，叫做“父母化的孩子”。
指的就是孩子承擔(dān)了家長(zhǎng)的角色與責(zé)任，親子間的界線變得模糊和倒置。
研究表明，“父母化的孩子”通常難以發(fā)展成為一個(gè)獨(dú)立、自信、社會(huì)化的個(gè)體，有伴隨一生的孤獨(dú)感。
確實(shí)，懂事的孩子往往更讓人心疼，面對(duì)父母的期待，自己不得不犧牲很多，去滿足和迎合父母。
在這種情況下，誰(shuí)是孩子，誰(shuí)是父母呢？
當(dāng)孩子承擔(dān)起為你而活的責(zé)任時(shí)，當(dāng)孩子成為你情緒的垃圾桶時(shí)，當(dāng)孩子壓抑自己的情緒時(shí)，這個(gè)孩子的人生多半的是悲劇的。
為人父母，最舒服的姿勢(shì)就是：不越位，不錯(cuò)位，不失位。
與女兒派的所有父母，共勉。
