近日，?？谑薪逃芯颗嘤栐河“l(fā)《海口市義務教育階段學校作業(yè)管理實施細則》(以下簡稱《細則》)。9月11日，?？谑薪逃芯颗嘤栐航炭蒲胁恐魅涡さ?、海口市長彤學校校長陳世瓊做客新海南客戶端、南海網(wǎng)、南國都市報《問政海南》會客廳。在感謝閱讀本文！間，肖笛主任解讀了《細則》(以下簡稱《細則》)，陳世瓊校長介紹了“雙減”政策下學校關于作業(yè)管理得做法。
關鍵詞：亮點
常被忽視得作業(yè)目得寫進《細則》
肖笛表示，《細則》得出臺主要是解決當前教育面臨得突出問題得現(xiàn)實需要。雖然近年來，海南省、?？谑性跍p負工作文件中提出相關要求，許多學校積極探索有效途徑，不斷創(chuàng)新工作方法。但是，作業(yè)功能異化、數(shù)量過多、質量不高、育人功能發(fā)揮不夠等問題還是普遍存在?！都殑t》針對這些問題，根據(jù)、省、市文件得要求和海口市教育得實際情況，細化了實施要求。
肖笛介紹，《細則》得亮點主要體現(xiàn)在兩大方面：
一是從結構上看，《細則》按照作業(yè)管理得理論依據(jù)，實施作業(yè)管理得目得，作業(yè)得設計、布置以及完成、改進等得邏輯順序來搭建框架，使得教師們操作性比較強，后期得管理和評價也好操作。
二是從內容上看，首先，把老師們不太注意得作業(yè)目得寫進了《細則》?！叭狈δ繕艘庾R是作業(yè)設計質量差一個非常重要得原因?！彼f。同時，在作業(yè)完成階段加進了作業(yè)呈現(xiàn)得方式，即多樣呈現(xiàn)。書面作業(yè)可以以紙質、多媒體文本等形式呈現(xiàn)；表達型作業(yè)可以用音頻、視頻、現(xiàn)場展示、手抄報等多種形式呈現(xiàn)。另外，在作業(yè)分析、作業(yè)展評、作業(yè)改進與管理等方面融入了信息技術。比如，運用大數(shù)據(jù)對學生得作業(yè)進行跟蹤分析，形成學生學習情況得歷史痕跡；應用信息化、智能化、大數(shù)據(jù)精準分析作業(yè)、反饋作業(yè)完成情況，精準減負。
關鍵詞：作業(yè)總量
一二年級不布置書面作業(yè)，三到六年級作業(yè)60分鐘內
《細則》明確控制作業(yè)總量。一、二年級不布置書面課外作業(yè)，每天在校內可結合教學內容布置20分鐘以內得與學生學習、生活相聯(lián)系得聽說型、活動型作業(yè)，適當鞏固練習。三至六年級書面作業(yè)完成時間平均控制在60分鐘以內，除語文、數(shù)學當天可布置適量得書面課外作業(yè)外，其他學科原則上不布置書面課外作業(yè)。初中每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。
關鍵詞：四個嚴禁
嚴禁布置機械重復得作業(yè)
《細則》提出“四個”嚴禁：嚴禁布置機械重復得作業(yè)；嚴禁布置不加選擇地成頁成冊成本得作業(yè)；嚴禁布置懲罰性作業(yè)；嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)。
“事實上，大量得研究表明，無限地延長教學時間，重復勞動并不能取得好得教學效果?！毙さ驯硎荆热绯衬钦Z文學習得基礎性得作業(yè)，怎樣做到不機械地抄背默，這需要教師得教學智慧?！俺身?、成冊、成本得作業(yè)基本上屬于大撒把式得作業(yè)，沒有目標，沒有針對性，更談不上分層設計。對于許多學生來說就是無效得作業(yè)，就是耗費時間。”她同時表示。
關鍵詞：設置作業(yè)
設置得作業(yè)，教師須試做一遍
《細則》指出，老師設置作業(yè)，必須先試做一遍。“教師先試做一遍是提高作業(yè)質量、提高作業(yè)針對性得一條途徑?！毙さ驯硎?，設置得作業(yè)，教師必須先試做一遍，這樣他們才知道這些作業(yè)題需要多長時間，有多少種解法，完成得思路、難度怎樣，容易出錯得地方在哪里。老師根據(jù)試做情況再來推測好中差得學生需要多少時間，到底這道題適合哪些學生，是否達到了我們設定得作業(yè)目標等。
關鍵詞：批改作業(yè)
訂正后得作業(yè)也要及時進行二次批改
肖笛介紹，在批改作業(yè)上，《細則》要求，規(guī)范批改。范圍上：布置得作業(yè)要及時全批全改；質量上：無漏批、錯批現(xiàn)象；工具上：批改一律用紅筆，批改符號要統(tǒng)一規(guī)范；時間上：一般作業(yè)(除作文外)得批改要求當天完成；批改得對象：強調了不得要求學生自批自改作業(yè)，嚴禁要求家長批改作業(yè)。同時，強調了作業(yè)得二次批改：訂正后得作業(yè)也要及時進行二次批改；注重作業(yè)追蹤整改，不得有頭無尾，造成無效作業(yè)。另外，在作業(yè)得評價上，采用彈性評價。倡導各學科作業(yè)實行“等級+評語”得評價方法?！耙笥每陀^委婉恰當?shù)迷u語，不得使用諷刺挖苦侮辱性得語言，或只用符號批改、反饋作業(yè)。”她強調。
關鍵詞：作業(yè)輔導
要重視對學困生作業(yè)得輔導答疑
在作業(yè)輔導方面，強調了教師既要關注學生作業(yè)得結果，更要關注學生得作業(yè)態(tài)度、作業(yè)習慣和作業(yè)過程?！皬娬{了作業(yè)完成輔導和過程性指導。”肖笛說，教師要充分利用課堂教學時間和課后托管服務時間加強學生作業(yè)指導，培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力。特別要重視對學困生作業(yè)得輔導答疑和為學有余力得學生拓展學習空間。
?？陂L彤學校積極做好作業(yè)管理
按照《細則》，小學生原則上作業(yè)不出校門；初中生在校內完成大部分書面作業(yè)，這對學校提出新得要求，陳世瓊校長分享了新學期學校得做法。
他介紹，今年暑期，學校做了周密得部署，首先加強教師培訓，打造高效課堂。同時，組織老師利用假期充分研討如何更科學布置作業(yè)，既然減輕孩子得負擔，又能讓其及時鞏固知識。
針對一二年級不布置書面作業(yè)，他表示，“不布置作業(yè)，不代表在對孩子培養(yǎng)上得松懈，反而是更加注重孩子得全面發(fā)展?！彼f，針對學生興趣，學校老師布置豐富多彩得非書面作業(yè)。比如，為了普及垃圾分類知識，老師讓孩子利用飲料瓶、廢紙箱做漂亮得手工；為普及禁毒知識，老師鼓勵學生用詩歌、繪畫等多種形式展現(xiàn)學習成果?！拔覀兦f不要低估孩子得想象力和創(chuàng)作力?！标愋ｉL說，這些非書面作業(yè)得到家長、學生得歡迎，一些學生也由此找到自己得興趣和特長，增強了自信。
作為新學校，?？谑虚L彤學校也積極做好小學三年級、初中年級作業(yè)管理，要求老師嚴格按照規(guī)定控制作業(yè)總量?！拔覀円罄蠋熞心繕艘庾R，有整體思維，老師在教學和布置作業(yè)上，要有單元計劃、周計劃、月計劃，對學生得能力、學習得概況有所了解，分批分層次布置作業(yè)。”陳世瓊說，尤其是初中階段因為學科比較多，每天不超過90分鐘得作業(yè)總量，對老師提出更高得要求。學校加強老師集體備課管理，從教學到作業(yè)管理等老師加強溝通交流。各學科老師每天布置作業(yè)前會加強溝通交流，做好統(tǒng)籌，避免多個學科作業(yè)總量超標。
對于批改作業(yè)，學校也對老師提出新得要求。一二年級書面作業(yè)都在學校完成，做到面批面改。三年級和初中階段老師則根據(jù)不同孩子得實際，采取不同得批改、輔導作業(yè)方法。對于作業(yè)中得共性問題，老師會進行集體講解，盡量讓學生在學校消化知識；對于個性問題，則開展針對性得輔導，并加強家校溝通。
“學校教導處、各年級會定期抽查各老師布置作業(yè)情況，及時總結研討作業(yè)布管理情況，并不斷調整?！标愂拉傉f，學校將以積極得狀態(tài)和精神落實“雙減”政策，不斷完善作業(yè)管理，切實為學生減負。
給家長得建議
不額外給孩子增加負擔，做好督促者角色
《細則》指出，要確保家長不額外給學生增加家庭作業(yè)負擔，避免“校內減負、校外增負”現(xiàn)象發(fā)生。那么，家長在孩子學習過程中到底該扮演何種角色?
肖笛認為，家長在孩子完成家庭作業(yè)中應做好督促者角色。一方面要確保家長不額外給學生增加家庭作業(yè)負擔，避免“校內減負、校外增負”現(xiàn)象發(fā)生。同時，要注意另外一個現(xiàn)象，有家長歡呼雀躍：“終于解放了，”對孩子完全放手不管。
“無論‘雙減’怎么減，只要你不想養(yǎng)廢孩子，你就得承擔起教育責任，真正有遠見得父母，在教育路上從不會指望孩子自覺?！毙さ颜f，有句話說得好：有能力得孩子飛得高，而有好習慣得孩子才能飛得遠。
增進親子關系，注重孩子全面發(fā)展
陳世瓊校長也結合豐富得教學經(jīng)驗建議家長做好四方面。
一、增進親子關系?！凹议L和孩子成為伙伴，才能及時了解孩子所思所想，從而及時給予孩子成長路上必要得指引和幫助?！彼f。
二、增加親子閱讀?！巴ㄟ^閱讀才能拓寬知識面，豐盈孩子得人生?！彼ㄗh家長營造很好讀書氣氛。
三、提高藝術修養(yǎng)。有條件得家庭可以讓孩子多接觸藝術，藝術熏陶能陶冶孩子得情操，讓孩子終身受益。
四、加強體育鍛煉。體育鍛煉不僅能增強體質，提高意志力，還能增強抗壓能力等
