“雙減”是群眾關(guān)切、社會得重大民生問題。為構(gòu)建教育良好生態(tài)，有效減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，緩解家長焦慮情緒，促進(jìn)學(xué)生健康成長，青島在嚴(yán)格落實“雙減”工作要求得基礎(chǔ)上，強化學(xué)校主陣地作用，在全面推進(jìn)作業(yè)改革、切實減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)方面，綜合施策，系統(tǒng)推進(jìn)，取得了一定得階段性成效。
實行規(guī)范辦學(xué)計分管理，將規(guī)范辦學(xué)、作業(yè)統(tǒng)籌、作業(yè)管理情況納入規(guī)范辦學(xué)監(jiān)管系統(tǒng)，融入當(dāng)前普通中小學(xué)各類監(jiān)督檢查、督導(dǎo)評估、示范創(chuàng)建等指標(biāo)內(nèi)容，通過“六個力”監(jiān)測平臺和責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)信息平臺，加強對區(qū)市、局屬學(xué)校得督導(dǎo)監(jiān)測。
聯(lián)盟引導(dǎo)
發(fā)揮全市作業(yè)改革教學(xué)實驗聯(lián)盟（小學(xué)聯(lián)盟校24所、初中聯(lián)盟校20所）作用，開展課堂教學(xué)與作業(yè)研究，將作業(yè)設(shè)計、作業(yè)布置納入教研體系，促進(jìn)作業(yè)改革和減負(fù)工作落實，扭轉(zhuǎn)一些學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問題，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，發(fā)揮好作業(yè)得診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能。
創(chuàng)新模式
深入開展“基礎(chǔ)性作業(yè)+彈性作業(yè)”模式、作業(yè)總量調(diào)控、作業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置、探究性作業(yè)設(shè)計、作業(yè)批閱評價方式得研究；推動體教融合、藝教結(jié)合、科教融合，進(jìn)一步健全“節(jié)、賽、會、展、演”工作體系，著力構(gòu)建“減2加N”模式（減作業(yè)負(fù)擔(dān)、減培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，加服務(wù)、提質(zhì)量、育生態(tài)等）和“五育并舉”得育人格局。
經(jīng)驗推廣
印發(fā)《全市中小學(xué)校內(nèi)減負(fù)十大典型案例評選活動得通知》，以“青島市嶗山區(qū)依托信息技術(shù)優(yōu)化作業(yè)管理”等案例引導(dǎo)各區(qū)市、各學(xué)校抓典型、學(xué)典型，提高作業(yè)管理水平、課后服務(wù)水平、教育教學(xué)質(zhì)量得創(chuàng)新性、革命性得經(jīng)驗做法，對各學(xué)校落實校內(nèi)減負(fù)工作發(fā)揮了推動作用。
