11月5日至6日，廣東教育學會2021年度學術討論會暨第十七屆廣東省中小學校長論壇在廣州舉行。廣東省、廣東教育學會有關領導以及來自全省各地市基礎教育界得可能學者、校長、教師等530余人參會。
本次學術年會以“高品質學校建設與高質量課堂教學”為主題，旨在全面落實立德樹人根本任務，推動基礎教育高質量發(fā)展，助力高素質可以化創(chuàng)新型教育人才隊伍建設。根據(jù)《廣東省推動基礎教育高質量發(fā)展行動方案》工作部署，研討推進學校治理體系和校長治理能力現(xiàn)代化，不斷提升教師教學質量與學校育人水平；探討創(chuàng)新教育教學方式方法，推進“雙減”工作落地舉措；研習《廣東省教育發(fā)展“十四五”規(guī)劃》，為群眾性教育科研開好局，助力我省構建教育高質量發(fā)展新格局。
收集論文9000余篇
11月5日上午，學術年會開幕，廣東教育學會會長李學明致開幕辭。李學明表示，“校長論壇”和“學術討論會”是廣東教育學會不斷發(fā)展得全省基礎教育學術研究品牌項目。
李學明表示，今年“校長論壇”“學術討論會”展開研究，廣泛征集學術論文，這些論文為助推“雙減”政策實施和提高基礎教育質量，提供了很多很好得論述和建議。自今年3月份開始至9月初，學會共收到論文9621篇，經(jīng)可能初評、復評和終審，評出一等獎670篇，二等獎1482篇，三等獎3696篇；優(yōu)秀組織獎28名。
廣東省副廳長李璧亮出席會議并講話。他表示，作為華夏教育系統(tǒng)建會蕞早，覆蓋人群多、影響面大得全省性群眾性教育學術組織和我省重要教育智庫，半個多世紀以來，廣東教育學會始終全面貫徹黨得教育方針，堅持融入中心服務大局，助力提升基礎教育質量，始終以建會初心為根本遵循，發(fā)揮引領、輻射、推動全省教育發(fā)展和培育人才得重要作用，為我省教育改革發(fā)展做出了積極得貢獻。學會舉辦本次學術大會，對貫徹《廣東省推動基礎教育高質量發(fā)展行動方案》，落實華夏、省教育大會精神，對促進全省中小學教師、校長得學術研究、交流和發(fā)展，助力廣東教育高質量發(fā)展新格局得形成具有積極意義。
李璧亮表示，廣大校長、教師要強化責任擔當，積極部署工作，堅決做好減輕義務教育階段學生校外培訓負擔工作，做好義務教育校內課后服務工作，統(tǒng)籌推進“雙減”工作有效落實，為學校教育提質增效助力，推進家校社協(xié)同育人，切實做好“雙減”工作得廣東答卷。
作業(yè)設計必須精確化
會上，廣東教育學會副會長方曉波做題為《“雙減”背景下得廣州優(yōu)化作業(yè)設計基本思路與實施路徑》得報告。方曉波表示，在“雙減”政策得背景下，學生作業(yè)得設計必須精確化，具有針對性，更好地幫助每一個孩子成長，要改變以往“廣撒網(wǎng)”“一刀切”“大數(shù)量”得作業(yè)設計模式。教師要注重作業(yè)得過程性設計，彈性化設計各科作業(yè)，各科目要突出“過程性練習、訓練”，要做到分層分級、彈性選做。
針對部分家長擔憂得學生是否會因作業(yè)量減少導致學習水平下降得問題。方曉波表示，“雙減”得目標是在作業(yè)得量上做減法，而非降低作業(yè)質量。“譬如我們可以將作業(yè)按不同難度分成‘基礎訓練’‘提升訓練’‘鞏固訓練’等不同層級，學生根據(jù)自身情況，完成第壹層作業(yè)后再完成下一層得作業(yè)，而非一刀切地硬性要求學生一次性完成大量作業(yè)?！狈綍圆ㄕf。
