感謝分享：闞軍常（哈爾濱體育學(xué)院）
近年來，黨和China高度重視冰雪運(yùn)動(dòng)相關(guān)工作，以2022年北京得籌辦為契機(jī)，以實(shí)現(xiàn)冬夏競技項(xiàng)目均衡發(fā)展為抓手，以加速推進(jìn)體育強(qiáng)國建設(shè)為目標(biāo)，出臺了一系列推動(dòng)冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展得政策文件。在此背景下，冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園活動(dòng)在華夏范圍內(nèi)迅速推廣，成為落實(shí)冰雪運(yùn)動(dòng)政策要求、展現(xiàn)冰雪運(yùn)動(dòng)獨(dú)特價(jià)值和推動(dòng)冰雪運(yùn)動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展得關(guān)鍵舉措。
前年年6月，教育部聯(lián)合China等四部門頒布了《關(guān)于加快推進(jìn)華夏青少年冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園得指導(dǎo)意見》。隨后，教育部一次性認(rèn)定了1036所冰雪運(yùn)動(dòng)特色學(xué)校和627所2022年北京和冬殘奧會奧林匹克教育示范學(xué)校。冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園活動(dòng)得價(jià)值絕不僅僅局限在學(xué)校體育領(lǐng)域，其所帶來得綜合影響深植于競技體育、群眾體育當(dāng)中，成為冰雪運(yùn)動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展得基礎(chǔ)和可持續(xù)發(fā)展得動(dòng)力。
在學(xué)校體育領(lǐng)域，冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園活動(dòng)豐富了學(xué)校體育課程得內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)了在校學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)得興趣，冰雪運(yùn)動(dòng)所蘊(yùn)含得“冰清玉潔，純凈如雪”得特點(diǎn)及“身處苦寒之地仍然奮勇拼搏”得精神是對學(xué)生思想道德教育得重要引導(dǎo)。參與校園冰雪運(yùn)動(dòng)有助于提高學(xué)生得身體素質(zhì)，強(qiáng)化其意志品質(zhì)，促進(jìn)體育和德育同步發(fā)展。
在競技體育領(lǐng)域，冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園活動(dòng)得開展有助于體育系統(tǒng)冰雪可以人才進(jìn)入教育系統(tǒng)開展冰雪教學(xué)活動(dòng)，幫助在校學(xué)生獲得更多得冰雪器材和場地資源，強(qiáng)化體育部門與教育部門得合作，持續(xù)深化體教融合，逐步構(gòu)建資源充足、層次分明、銜接有序得校園冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)體系和競賽體系，構(gòu)建完備得冰雪人才隊(duì)伍，補(bǔ)足冰雪競技短板，加速體育強(qiáng)國建設(shè)。
在群眾體育領(lǐng)域，冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園有助于普及冰雪運(yùn)動(dòng)，提升冰雪運(yùn)動(dòng)人口數(shù)量。一方面，冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園活動(dòng)可以幫助青少年培養(yǎng)冰雪運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，形成潛在冰雪人口；另一方面，冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園也為學(xué)生家長提供了認(rèn)識和了解冰雪運(yùn)動(dòng)得機(jī)會，帶動(dòng)家長參與冰雪運(yùn)動(dòng)，從而進(jìn)一步提升冰雪運(yùn)動(dòng)得社會影響力。
冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園活動(dòng)在部門得支持和引導(dǎo)下，逐漸成為擁有廣泛社會影響力得學(xué)校體育活動(dòng)，但冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園活動(dòng)與以往開展得學(xué)校體育活動(dòng)有較大區(qū)別：
一是冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園活動(dòng)得推廣內(nèi)容與眾不同。區(qū)別于其他夏季運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，冰雪運(yùn)動(dòng)具有很強(qiáng)得地域性、季節(jié)性和刺激性。長久以來，冰雪運(yùn)動(dòng)得開展范圍主要在華夏得東西部和華北部分地區(qū)，開展時(shí)間則集中在冬季，地域性和季節(jié)性讓冰雪運(yùn)動(dòng)蒙上了一層神秘得面紗。在神秘性和挑戰(zhàn)心理得雙重作用下，學(xué)生對冰天雪地環(huán)境得好奇心和對冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目得好奇心相融合，將進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與冰雪運(yùn)動(dòng)得興趣。
二是冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園活動(dòng)得開展形式與以往不同。區(qū)別于校園足球、籃球、武術(shù)等項(xiàng)目，校園冰雪運(yùn)動(dòng)開展所需要得場地、器材、教練等資源大多數(shù)掌握在社會力量手中，學(xué)校需要與社會力量展開充分且有深度得合作，才能夠順利地開展校園冰雪運(yùn)動(dòng)?，F(xiàn)階段，級別高一點(diǎn)冰雪運(yùn)動(dòng)特色學(xué)校得數(shù)量已經(jīng)達(dá)到2063所，冰雪運(yùn)動(dòng)社會組織得數(shù)量已達(dá)714個(gè)，冰雪運(yùn)動(dòng)特色學(xué)校在地方教育部門得引導(dǎo)下與冰雪運(yùn)動(dòng)社會組織展開合作，通過校外服務(wù)、送訓(xùn)入校等形式，不僅讓冰雪運(yùn)動(dòng)走進(jìn)了學(xué)校，還讓學(xué)生走出校園，積極主動(dòng)地參加冰雪運(yùn)動(dòng)得教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)。
三是冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園活動(dòng)得開展對學(xué)校體育帶來得影響非比尋常。華夏各地得冰雪特色學(xué)校除了在體育課上開展冰雪項(xiàng)目教學(xué)，還將冰雪運(yùn)動(dòng)文化拓展到體育課堂之外，部分學(xué)校將冰雪運(yùn)動(dòng)技術(shù)與學(xué)校實(shí)踐相結(jié)合，設(shè)計(jì)了冰雪操和冰雪大課間等活動(dòng)；許多冰雪特色學(xué)校還將冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園活動(dòng)與奧林匹克教育緊密結(jié)合，舉辦了冬奧知識講座、冬奧知識競賽、冬奧藝術(shù)作品創(chuàng)意大賽等特色奧林匹克教育活動(dòng)。冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園活動(dòng)得開展不僅豐富了體育與健康課得教學(xué)內(nèi)容，還將冰雪運(yùn)動(dòng)文化和奧林匹克文化帶到體育課堂，帶進(jìn)學(xué)生得日常生活，讓學(xué)生在掌握冰雪技能得同時(shí)，發(fā)揚(yáng)冬季奧林匹克精神，深刻理解北京舉辦2022年得意義和價(jià)值。
冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園活動(dòng)作為推動(dòng)冰雪運(yùn)動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展得關(guān)鍵舉措，具有很強(qiáng)得社會影響力和獨(dú)特得內(nèi)容形式，在具體實(shí)踐過程中應(yīng)牢牢把握住冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目自身得特點(diǎn)，因地制宜、因時(shí)制宜地開展各種形式得校園冰雪活動(dòng)。冰雪運(yùn)動(dòng)特色學(xué)校要善于發(fā)掘和利用一切可獲得得冰雪運(yùn)動(dòng)資源，實(shí)現(xiàn)校園冰雪運(yùn)動(dòng)得可持續(xù)發(fā)展。地方部門要以校園冰雪運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展為動(dòng)力，推動(dòng)地區(qū)冰雪運(yùn)動(dòng)得高質(zhì)量發(fā)展，從而貫徹落實(shí)、關(guān)于冰雪運(yùn)動(dòng)得政策要求，實(shí)現(xiàn)冬季項(xiàng)目與夏季項(xiàng)目得均衡發(fā)展，加速推進(jìn)體育強(qiáng)國建設(shè)。
近日： 華夏教育報(bào)
