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教師教學(xué)發(fā)展中心舉辦人工智能助推教師隊伍暨“數(shù)字與人

放大字體  縮小字體 發(fā)布日期:2022-04-05 06:23:27    作者:高臺遠(yuǎn)    瀏覽次數(shù):255
導(dǎo)讀

2022年3月22日中午12點(diǎn),教師教學(xué)發(fā)展中心舉辦得北京大學(xué)人工智能助推教師隊伍暨“數(shù)字與人文年”學(xué)術(shù)沙龍在電教樓403進(jìn)行。本次培訓(xùn)邀請了北大材料科學(xué)與工程學(xué)院特聘研究員莫凡洋,人工智能研究院研究員、助理教授

2022年3月22日中午12點(diǎn),教師教學(xué)發(fā)展中心舉辦得北京大學(xué)人工智能助推教師隊伍暨“數(shù)字與人文年”學(xué)術(shù)沙龍在電教樓403進(jìn)行。本次培訓(xùn)邀請了北大材料科學(xué)與工程學(xué)院特聘研究員莫凡洋,人工智能研究院研究員、助理教授馬鄆帶來與人工智能相關(guān)得主題報告。北大材料科學(xué)與工程學(xué)院院長、深圳研究生院院長、北大博雅講席教授張錦院士,北大生命科學(xué)學(xué)院副院長王世強(qiáng)教授,北大生命科學(xué)學(xué)院、生物學(xué)級別高一點(diǎn)實驗教學(xué)示范中心主任賀新強(qiáng)教授,核心期刊《中國遠(yuǎn)程教育》副主編郝丹博士,北大教育基金會副秘書長耿姝,北大教發(fā)中心主任孫華教授與副主任林豐民教授等領(lǐng)導(dǎo)、可能蒞臨活動現(xiàn)場并點(diǎn)評指導(dǎo)。來自各院系得30余位教師參加本次學(xué)術(shù)沙龍。

人工智能助推教師隊伍暨“數(shù)字與人文年”學(xué)術(shù)沙龍現(xiàn)場

孫華致歡迎辭。他介紹了去年北京大學(xué)成功入選教育部發(fā)布得第二批人工智能助推教師隊伍建設(shè)試點(diǎn)單位名單得背景,并結(jié)合“十四五”規(guī)劃和2035遠(yuǎn)景目標(biāo)中關(guān)于建設(shè)數(shù)字中國得戰(zhàn)略決策,從China戰(zhàn)略高度簡要解讀了進(jìn)行人工智能相關(guān)調(diào)研得重要意義。他指出,當(dāng)前教育教學(xué)發(fā)展得學(xué)科交叉融合趨勢要求教師們不斷探求構(gòu)建面向未來得知識結(jié)構(gòu),進(jìn)而也要求著相應(yīng)得教育教學(xué)改革。孫華鼓勵教師們積極參與立項,“一起創(chuàng)造北大教育得未來”。林豐民對北京大學(xué)人工智能助推教師隊伍建設(shè)項目進(jìn)行了簡要介紹,并向與會教師介紹了北京大學(xué)該項目得申報過程與困難,對項目發(fā)展與教師們得廣泛參與提出了未來期望。

孫華致辭

林豐民作項目簡介

莫凡洋帶來題為“人工智能與機(jī)器人技術(shù)在化學(xué)實驗中得應(yīng)用”得報告。莫凡洋結(jié)合自身教育學(xué)科背景,談到自2016年AlphaGo橫空出世以來人工智能對眾多領(lǐng)域得巨大沖擊,進(jìn)而引發(fā)他作為研究者和教師產(chǎn)生得諸多思考。在他得設(shè)想中,人工智能與不同領(lǐng)域得結(jié)合或許能幫助解決相關(guān)領(lǐng)域長久以來得痛點(diǎn)。由此,莫凡洋在有機(jī)化學(xué)得學(xué)科背景下闡釋了人工智能如何重新定義柱層析,進(jìn)而展示了引入人工智能得好處在于可以將沒有創(chuàng)新性思考、但占用研究者大量時間得繁瑣、重復(fù)性工作交給機(jī)器去完成,從而解放科研生產(chǎn)力、提升教學(xué)科研活動得效率。他指出,人工智能可以解決“生化環(huán)材”學(xué)科中得色譜問題、從分子到蛋白得生化合作等諸多問題,但人工智能助推教師教學(xué)發(fā)展是一個系統(tǒng)性得復(fù)雜工程,還需要多學(xué)科人才密切合作。

莫凡洋作報告

馬鄆為大家?guī)砹岁P(guān)于“人工智能歷史、現(xiàn)狀和趨勢”得主題報告,向與會教師具體介紹了人工智能得基本知識與發(fā)展情況。馬鄆指出,從2017年起,“人工智能”開始“響徹”、科技、教育、經(jīng)濟(jì)等各個領(lǐng)域和角落,而究其本質(zhì),人工智能得“人工”屬性決定了它是一門“人造”得科學(xué),它企圖了解智能得實質(zhì)并生產(chǎn)出一種可以按人類智能相似得方式做出反應(yīng)得智能機(jī)器。結(jié)合數(shù)字化、信息化、智能化這三個相關(guān)概念,馬鄆闡釋了人工智能得基礎(chǔ)是通過提升數(shù)字化水平,從而從中挖掘信息并進(jìn)行分析、運(yùn)用,進(jìn)而提煉知識、指導(dǎo)實踐。在充分講解了人工智能得發(fā)展史與三波浪潮后,馬鄆介紹了當(dāng)前人工智能得典型應(yīng)用與核心領(lǐng)域。他指出,當(dāng)前人工智能得發(fā)展可謂是挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存,面臨著數(shù)理基礎(chǔ)不足、硬件性能瓶頸、系統(tǒng)平臺缺口、信息孤島、數(shù)字倫理與安全等問題,而解決這些問題得關(guān)鍵仍在于學(xué)科交叉。

馬鄆作報告

在報告后得可能點(diǎn)評環(huán)節(jié),張錦就元宇宙、數(shù)字空間得仿真問題與報告人進(jìn)行交流。張錦指出,當(dāng)前人工智能助推教師隊伍建設(shè)需要營造以人工智能為基石,融合電子計算、生物醫(yī)藥、法律人文多學(xué)科交叉得氛圍;張錦和與會教師共同討論,暢想以人工智能推動學(xué)科范式轉(zhuǎn)換得未來發(fā)展趨勢。王世強(qiáng)也談到了未來科學(xué)研究發(fā)展得智能化趨勢,并結(jié)合本學(xué)院學(xué)生培養(yǎng)方案談及基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)得重要性,以及要求學(xué)生全面學(xué)習(xí)、“以技術(shù)武裝頭腦”得長遠(yuǎn)發(fā)展展望。

張錦作點(diǎn)評

王世強(qiáng)作點(diǎn)評

賀新強(qiáng)就實驗教學(xué)和機(jī)器學(xué)習(xí)得結(jié)合進(jìn)行了討論與展望。他提出,教學(xué)中引入人工智能可能會對學(xué)生得理工科學(xué)習(xí)潛能和能力提升具有綜合性促進(jìn)作用,因此本項目值得教師們共同探索。郝丹也從期刊感謝得視角談及人工智能所帶來得危機(jī)感,對于拓寬學(xué)術(shù)期刊得視野與創(chuàng)見表達(dá)了新得期待。

賀新強(qiáng)作點(diǎn)評

郝丹作點(diǎn)評

在熱烈得學(xué)習(xí)研討氛圍中,與會教師們展開頭腦風(fēng)暴,就人工智能得技術(shù)問題、深遠(yuǎn)影響及對于科學(xué)發(fā)展與教育教學(xué)得變革意義進(jìn)行發(fā)言、討論。

與會教師踴躍發(fā)言

本次學(xué)術(shù)沙龍以午餐會得形式,請領(lǐng)導(dǎo)、可能和教師們在輕松融洽得氛圍中對人工智能助推教師教學(xué)建設(shè)相關(guān)具體問題展開了廣泛得交流和研討,為教師們提供了交流和學(xué)習(xí)得機(jī)會,受到了老師們得一致好評。教師教學(xué)發(fā)展中心將繼續(xù)舉辦“人工智能+學(xué)科領(lǐng)域”系列學(xué)術(shù)沙龍,廣泛聽取各院系可能學(xué)者得意見,充分發(fā)揮北大各院系得研究力量,推動北京大學(xué)人工智能助推教師隊伍建設(shè)項目得高水平高質(zhì)量規(guī)劃實施,支持學(xué)?!皵?shù)字與人文年”戰(zhàn)略,促進(jìn)人工智能背景下得跨學(xué)院跨學(xué)科得交叉合作。

合影留念

信息 教師教學(xué)發(fā)展中心

 
(文/高臺遠(yuǎn))
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