新學(xué)期伊始，孩子跟我說不想?yún)⒓拥赌究躺缌?，乍一聽心里挺火的，上學(xué)期圖新鮮非要報(bào)這個(gè)興趣班，刻刀、模板各種工具買了一大堆。現(xiàn)在怎能說放棄就放棄！但是孩子說得很有道理：“開始我的確很有興趣的，但是學(xué)習(xí)了后發(fā)現(xiàn)不是我喜歡的，不試過怎么知道是否喜歡呢？”
是啊，不試過怎么知道是否真的喜歡，試過了知道不喜歡為什么不能及時(shí)放棄？但凡大一點(diǎn)的孩子，沒有報(bào)興趣班的可謂鳳毛麟角。孩子讀三年級(jí)，她同學(xué)的興趣班，英語+數(shù)學(xué)是標(biāo)配，再搭配鋼琴、書法、美術(shù)、舞蹈、跆拳道、合唱、儀仗等等。
曾經(jīng)我也有這樣的焦慮癥，看著別人的孩子琴棋書畫樣樣在行，期望自己的孩子也能習(xí)得一兩樣傍身。于是孩子每天下午放學(xué)，之后的活動(dòng)幾乎全部放在興趣班度過?；久刻煜挛缁蛲砩隙嫉脜⒓右粓?chǎng)興趣班，有時(shí)候甚至得趕場(chǎng)，到了周末，也有一天安排興趣班。
直到有一天孩子的鋼琴老師告訴我：孩子說，她彈不好，天賦不行。
直到有一天孩子要求每天有單獨(dú)到樓下玩耍的時(shí)間。
直到有一天我發(fā)現(xiàn)孩子的興趣班與正常學(xué)習(xí)已經(jīng)無法平衡。
于是，我開始狠下決心來審視，到底是孩子喜歡上興趣班還是我喜歡，到底孩子的興趣是一時(shí)興起還是真的熱愛。
1興趣真的是最好的老師嗎？
美國(guó)兩位心理學(xué)家Edward L. Deci與Richard Ryan在1970年就提出了“自我決定理論（self-determination theory）”，這套理論從人性心理需求的角度分析，總結(jié)出人如果持續(xù)有動(dòng)機(jī)做一件事情，必須同時(shí)滿足三大心理訴求：
l 自主感autonomy，
l 勝任感competence，
l 以及需要感relatedness
這其中包含一個(gè)重要的啟示：想要讓孩子積極、持續(xù)地做一件事情，需要的不只是他的興趣。
在自我決定理論中，學(xué)者認(rèn)為“興趣”只是一個(gè)切入點(diǎn)和催化劑，一個(gè)人如果對(duì)某一領(lǐng)域有興趣，也不一定就能成為該領(lǐng)域杰出的人，而想要在一個(gè)領(lǐng)域做到卓越，這個(gè)人必須要有強(qiáng)烈的熱愛才行，這種最高境界的驅(qū)動(dòng)力叫做“Intrinsic Regulation（純內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力）”，而這種驅(qū)動(dòng)力的來源于以上三種心理訴求：自主感，勝任感以及需要感。
所以，當(dāng)孩子說對(duì)什么有興趣的時(shí)候，作為家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)真審視；
同樣，當(dāng)他要選擇放棄的時(shí)候，我們第一時(shí)間考慮的，不是想當(dāng)然認(rèn)為“他沒興趣了”，而是看看他的哪些需求沒有被滿足？
這樣的反思才是有質(zhì)量的。
曾經(jīng)看過一句話說的很好，“真正的順其自然,其實(shí)是竭盡所能之后的不強(qiáng)求，而非兩手一攤的不作為?！辈灰咽裁炊?xì)w結(jié)到“興趣”二字上，多想想，作為父母，我們真正可以為孩子做些什么。
2不要為了自己喜歡而讓孩子上興趣班
為人父母都有這樣的情結(jié)，自己實(shí)現(xiàn)不了的夢(mèng)想，期望孩子去實(shí)現(xiàn)。我喜歡音樂，孩子主動(dòng)要求學(xué)鋼琴，簡(jiǎn)直讓我喜出望外。
除了鋼琴，我還游說孩子學(xué)合唱：你不是很喜歡表演嗎？學(xué)校的合唱團(tuán)經(jīng)常到處演出喔。
幸虧我家孩子比較理智：我五音不全......
3不要為了孩子喜歡而匆忙上興趣班
孩子還小，喜歡的理由千奇百怪。
例如我孩子說喜歡鋼琴，后來經(jīng)過盤問，竟然是因?yàn)槊看涡^(qū)門口的琴行匯演，老師會(huì)給表演的孩子派禮物......
要懂得仔細(xì)甄別孩子的理由。即使不小心挖了坑，適當(dāng)時(shí)也要懂得斷舍離，這一點(diǎn)我家孩子開始逐漸有了自己明確的世界觀：我發(fā)現(xiàn)不喜歡了，為什么不能放棄？家長(zhǎng)更要懂得這一點(diǎn)，盡快的放手，是為了騰出更多的時(shí)間學(xué)習(xí)更多。
4不要因?yàn)楹⒆硬幌矚g而匆忙放棄興趣班
孩子喜歡的理由千奇百怪，不喜歡的理由同樣如是。而大凡興趣，要取得一定的成就，必然要投入大量的時(shí)間和精力，孩子小產(chǎn)生放棄心理很正常。
如果家長(zhǎng)不能陪伴引導(dǎo)，再好的天賦也將在發(fā)光前被大量的重復(fù)打??！
為此，我總結(jié)我家孩子的興趣班三準(zhǔn)則：
一、輕易不再增加新的興趣班。實(shí)在要參加可以，在參加之前讓孩子充分了解興趣班的內(nèi)容，并約定退出機(jī)制，學(xué)完一期復(fù)盤。
二、目前的興趣班也要約定退出機(jī)制，每期復(fù)盤。
三、也是最重要的一點(diǎn)，多花一點(diǎn)時(shí)間在孩子身上。種瓜得瓜，種豆得豆，只有父母更多的付出，孩子的興趣才能取得更好的效果！
孩子為什么有一段時(shí)間不喜歡學(xué)琴了，因?yàn)殚_始學(xué)琴時(shí)我都是陪上課的，下課了孩子練琴還能和我討論一下老師的上課內(nèi)容，她彈得對(duì)不對(duì)。
逐漸的我覺得孩子可以自己學(xué)習(xí)了，于是斷了陪上課，練習(xí)也是把她一個(gè)人關(guān)在房間里了事。
甚至開始很重視的每一次作為鍛煉的公開演出，也因?yàn)楣ぷ髅Χ鴮⒇?zé)任推給了對(duì)音樂一竅不通的爸爸。
孩子爸爸甚至說，你自己要是沒有恒心，就不要讓孩子選擇學(xué)鋼琴......
所以，給孩子上興趣班，還真不是把孩子往老師那里一扔那么簡(jiǎn)單，要時(shí)刻關(guān)注孩子，幫助斷舍離；要陪伴孩子，不斷鼓勵(lì)甚至共同學(xué)習(xí)。
孩子成長(zhǎng)的每一步，都是家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的歷程。
