江西環(huán)潤(rùn)智慧校園建設(shè)

江西環(huán)潤(rùn)智慧校園建設(shè)方案

產(chǎn)品描述：

一、項(xiàng)目概述

信息化是將信息作為構(gòu)成某一系統(tǒng)、某一領(lǐng)域的基本要素，并對(duì)該系統(tǒng)、該領(lǐng)域中信息的生成、分析、處理、傳遞和利用所進(jìn)行的有意義活動(dòng)的總稱(chēng)。信息社會(huì)的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會(huì)創(chuàng)新人才的需求，

教育信息化是將信息作為教育系統(tǒng)的一種基本構(gòu)成要素，并在教育的各個(gè)領(lǐng)域廣泛地利用信息技術(shù)，促進(jìn)教育現(xiàn)代化的過(guò)程。

經(jīng)過(guò)20多年的發(fā)展，我國(guó)的教育信息化從無(wú)到有、從弱到強(qiáng)，呈現(xiàn)出發(fā)展速度快、使用效率比較低、教育信息資源管理分散和信息化人才隊(duì)伍與優(yōu)質(zhì)資源比較短缺的特點(diǎn)。

目前，我國(guó)教育信息化的發(fā)展還處于粗放型階段，硬件環(huán)境大投入應(yīng)用效果的低產(chǎn)生是當(dāng)代教育信息化發(fā)展進(jìn)程中的主要矛盾。信息技術(shù)僅僅作為一種演示工具而存在，對(duì)教育的影響遠(yuǎn)未達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。雖然教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)及以衛(wèi)星視頻系統(tǒng)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)已初步形成。但由于目前網(wǎng)絡(luò)傳輸速度太慢，寬帶網(wǎng)等遠(yuǎn)程教學(xué)信息傳輸?shù)乃俣群头€(wěn)定性不高等原因，仍不能滿足人們的需求。

有鑒于此，在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中，國(guó)家將把教育信息化納入國(guó)家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò)。到2020年，基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的數(shù)字化教育服務(wù)體系，促進(jìn)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化。

21世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)、信息、通信的時(shí)代，是以高新技術(shù)為核心的知識(shí)經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位的時(shí)代。業(yè)界專(zhuān)家分析認(rèn)為，未來(lái)，我國(guó)教育信息化將朝著教學(xué)信息資源整合、教育信息化管理標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、社會(huì)學(xué)習(xí)者的基礎(chǔ)素養(yǎng)和教育信息化投資效率提高、教育信息化評(píng)估體系不斷完善的趨勢(shì)發(fā)展，這也正是教育信息化建設(shè)由數(shù)字化走向智慧化的必然過(guò)程。

二、方案優(yōu)勢(shì)

2.1 新技術(shù)的使用

隨著信息與通訊技術(shù)的不斷發(fā)展,新技術(shù)層出不窮，在教育中應(yīng)用越來(lái)越普遍，產(chǎn)生的效果也越來(lái)越明顯，越來(lái)越受到教育界的重視。云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、虛擬化及大數(shù)據(jù)分析等新技術(shù)使教育達(dá)到了更新的高度，構(gòu)建出一體化的、適應(yīng)變化和發(fā)展的學(xué)校教育組織新體系，實(shí)現(xiàn)以教師和學(xué)生的發(fā)展為核心價(jià)值的教育信息生態(tài)系統(tǒng)。

（1）校園云計(jì)算

云計(jì)算（cloudcomputing），是一種基于互聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算方式，通過(guò)這種方式，共享的軟硬件資源和信息可以按需提供給計(jì)算機(jī)和其他設(shè)備。云計(jì)算系統(tǒng)可用來(lái)構(gòu)建普及計(jì)算環(huán)境，用于大規(guī)模的客戶機(jī)需要安裝大量常用軟件的場(chǎng)景。非常適合用于校園網(wǎng)環(huán)境中構(gòu)建全局計(jì)算環(huán)境，教學(xué)用計(jì)算機(jī)部署等應(yīng)用，可充分利用現(xiàn)有設(shè)施的潛能，滿足師生在教學(xué)科研中的實(shí)際需求，大大提升校園網(wǎng)的應(yīng)用和管理水平。

（2）校園物聯(lián)網(wǎng)

物聯(lián)網(wǎng)是新一代信息技術(shù)的重要組成部分。是通過(guò)射頻識(shí)別（RFID）、紅外感應(yīng)器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設(shè)備，按約定的協(xié)議，把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)相連接，進(jìn)行信息交換和通信，以實(shí)現(xiàn)對(duì)物品的智能化識(shí)別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡(luò)。

校園物聯(lián)網(wǎng)是在傳統(tǒng)校園信息化的基礎(chǔ)上，以信息網(wǎng)絡(luò)為依托，利用數(shù)字化手段借助物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)校園環(huán)境（包括設(shè)備、教室等）、資源（如圖書(shū)、講義、課件等）、活動(dòng)（包括教學(xué)、管理、服務(wù)、辦公等）等各個(gè)方面和環(huán)節(jié)進(jìn)行綜合管理。在該平臺(tái)里，可根據(jù)新校區(qū)的規(guī)劃，設(shè)計(jì)整體架構(gòu)，在硬件、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上運(yùn)用豐富的軟件信息系統(tǒng)，高效便捷地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)、科研、管理和服務(wù)等活動(dòng)的全部過(guò)程，從而達(dá)到提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、科研水平和管理水平，促進(jìn)實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)宗旨的目的。

（3）虛擬化

虛擬化是一種資源管理技術(shù)，是將計(jì)算機(jī)的各種實(shí)體資源，如服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)、內(nèi)存及存儲(chǔ)等，予以抽象、轉(zhuǎn)換后呈現(xiàn)出來(lái)，打破實(shí)體結(jié)構(gòu)間的不可切割的障礙，使用戶可以比原本的組態(tài)更好的方式來(lái)應(yīng)用這些資源。這些資源的新虛擬部份是不受現(xiàn)有資源的架設(shè)方式，地域或物理組態(tài)所限制。虛擬化資源包括計(jì)算能力和資料存儲(chǔ)。

（4）大數(shù)據(jù)分析

“大數(shù)據(jù)”指無(wú)法在一定時(shí)間范圍內(nèi)用常規(guī)軟件工具進(jìn)行捕捉、管理和處理的數(shù)據(jù)集合，是需要新處理模式才能具有更強(qiáng)的決策力、洞察發(fā)現(xiàn)力和流程優(yōu)化能力的海量、高增長(zhǎng)率和多樣化的信息資產(chǎn)。大數(shù)據(jù)技術(shù)的意義不在于掌握龐大的數(shù)據(jù)信息，而在于對(duì)這些含有意義的數(shù)據(jù)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化處理。針對(duì)教育教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的大數(shù)據(jù)進(jìn)行多維度智能分析，可為教學(xué)質(zhì)量評(píng)估提供科學(xué)依據(jù)。

2.2 面向服務(wù)的建設(shè)原則

（1）“以人為本”的業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)

面對(duì)教學(xué)的應(yīng)用系統(tǒng)分別以教師、學(xué)生為中心，構(gòu)建相應(yīng)的應(yīng)用模塊。

針對(duì)學(xué)生的應(yīng)用模塊，根據(jù)應(yīng)用系統(tǒng)不同，整合涉及學(xué)生的入學(xué)、學(xué)習(xí)、生活、畢業(yè)全過(guò)程的各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)，打破部門(mén)界限，提升管理效率，實(shí)現(xiàn)“報(bào)考者、學(xué)生、校友”不同階段身份過(guò)渡和轉(zhuǎn)換，覆蓋與學(xué)生相關(guān)的學(xué)生、教務(wù)、教學(xué)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、文化生活、保障、社會(huì)服務(wù)等領(lǐng)域的服務(wù)與應(yīng)用。

針對(duì)教師的應(yīng)用模塊，根據(jù)應(yīng)用系統(tǒng)的不同，以教師在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)為線索，設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)以教師為中心的業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)，全面服務(wù)于教師的教學(xué)、科研工作。這類(lèi)業(yè)務(wù)系統(tǒng)整合教學(xué)平臺(tái)、管理平臺(tái)和科研信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)支持教師備課、行課、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)的服務(wù)；支持對(duì)教師教學(xué)工作的評(píng)價(jià)，完成職稱(chēng)評(píng)定、崗位津貼定級(jí)、課時(shí)津貼發(fā)放等工作的服務(wù)；同時(shí)也支持教師從事的各類(lèi)科研活動(dòng)的服務(wù)。

將針對(duì)教師和學(xué)生的業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)有機(jī)銜接，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，使教師和學(xué)生業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)成為一個(gè)整體，為教師和學(xué)生創(chuàng)造方便、快捷、人性化的校園生活。

（2）注重沉淀數(shù)據(jù)，構(gòu)建智能決策分析服務(wù)應(yīng)用

“沉淀數(shù)據(jù)”是最有價(jià)值的寶藏，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息，這才是信息系統(tǒng)真正價(jià)值的體現(xiàn)，拓展空間無(wú)可限量。

以“沉淀數(shù)據(jù)”使用的終極目標(biāo)建設(shè)共享數(shù)據(jù)庫(kù)，保證各系統(tǒng)所使用的數(shù)據(jù)的權(quán)威性和一致性。以行業(yè)級(jí)的信息標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范保障全校各業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)一致性、完整性和準(zhǔn)確性。從數(shù)據(jù)質(zhì)量上提高全?；A(chǔ)數(shù)據(jù)的可獲得度、可理解度、可信度和可用度。

一手抓“沉淀數(shù)據(jù)”價(jià)值的挖掘，一手抓共享數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，兩手同時(shí)進(jìn)行。對(duì)學(xué)校教學(xué)、科研及管理過(guò)程中的信息資源從不同層面進(jìn)行挖掘，支持學(xué)校和部門(mén)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的決策活動(dòng)，并向教師和學(xué)生提供分類(lèi)的、個(gè)性化的數(shù)據(jù)服務(wù)。

利用決策支持系統(tǒng)，支撐學(xué)校戰(zhàn)略規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)：

1）教學(xué)決策：師資隊(duì)伍配置與優(yōu)化分析、教學(xué)效果分析。

2）教研決策：科研隊(duì)伍建設(shè)分析、教研管理、問(wèn)卷調(diào)查。

3）學(xué)生管理決策：學(xué)生結(jié)構(gòu)分析、學(xué)生成績(jī)分析、學(xué)生成長(zhǎng)記錄等

三、客戶價(jià)值

打造成為國(guó)內(nèi)最完善的智慧校園。構(gòu)建“一個(gè)平臺(tái)，三大體系”。

“一個(gè)平臺(tái)”

以云計(jì)算為數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、挖掘、分析的核心技術(shù)，打造一個(gè)信息匯集、資源共享、應(yīng)用整合和綜合運(yùn)維的智慧校園統(tǒng)一管理平臺(tái)。

“三大體系”

利用現(xiàn)代高新信息技術(shù)、實(shí)用的通信系統(tǒng)、創(chuàng)新的整合理念，建立高效、智能、幸福的智慧校園應(yīng)用體系，從而滿足校園發(fā)展中各個(gè)層面日益增長(zhǎng)的各種需求，在智慧校園統(tǒng)一的管理平臺(tái)上，實(shí)現(xiàn)校園的智慧化管理、智慧化教學(xué)和智慧化環(huán)境。

智慧管理體系：通過(guò)校園基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)、安全防范、日常辦公、信息安全、能源資產(chǎn)管理等涉及校園各個(gè)方面的應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)對(duì)校園基礎(chǔ)服務(wù)、安全、行政辦公、教務(wù)后勤、能源資產(chǎn)、空間地理等方面進(jìn)行實(shí)時(shí)、高效的統(tǒng)一管理和控制；

智慧教學(xué)體系：通過(guò)未來(lái)教室、教學(xué)資源庫(kù)、在線學(xué)校、虛擬實(shí)驗(yàn)室等應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)，從職業(yè)培訓(xùn)的學(xué)歷教育和實(shí)訓(xùn)教育兩個(gè)方面，實(shí)現(xiàn)對(duì)校園教學(xué)過(guò)程的主體活動(dòng)進(jìn)行智能化的管理和控制；

智慧環(huán)境體系：通過(guò)校園一卡通、數(shù)字圖書(shū)館、校園電視廣播、校園信息發(fā)布、校園公共應(yīng)用、校園醫(yī)療、校園環(huán)境監(jiān)測(cè)等應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)，從日常生活中的出、行、住、娛等方面提高師生校園生活的幸福指數(shù)。

四、公司簡(jiǎn)介

江西環(huán)潤(rùn)信息科技有限公司定位于全國(guó)信息化服務(wù)領(lǐng)域，位于江西省南昌市青山湖區(qū)民營(yíng)科技園科技大道99號(hào)，是一家集自主研發(fā)、銷(xiāo)售、售后服務(wù)為一體的專(zhuān)業(yè)高新技術(shù)企業(yè)，主營(yíng)檔案信息化，智慧校園，檔案館庫(kù)一體化平臺(tái)，機(jī)房環(huán)境監(jiān)控,機(jī)房動(dòng)力環(huán)境監(jiān)控,檔案溫控系統(tǒng),檔案環(huán)境系統(tǒng),檔案數(shù)字化建設(shè),數(shù)據(jù)中心平臺(tái),樓宇大廈環(huán)境監(jiān)控系統(tǒng)，溫室大棚智能監(jiān)控系統(tǒng)，農(nóng)業(yè)環(huán)境控制系統(tǒng)，養(yǎng)殖場(chǎng)環(huán)境控制系統(tǒng)，數(shù)字化加工服務(wù)，軟硬件系統(tǒng)集成，新型智能化環(huán)境及整體解決方案，行業(yè)軟件可定制開(kāi)發(fā)。

江西環(huán)潤(rùn)信息科技專(zhuān)注于各個(gè)領(lǐng)域環(huán)境系統(tǒng)，在行業(yè)應(yīng)用方面處于專(zhuān)業(yè)技術(shù)領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)地位；致力于打造環(huán)境監(jiān)測(cè)領(lǐng)域“行業(yè)應(yīng)用專(zhuān)家”，為行業(yè)用戶量身定制專(zhuān)業(yè)、高效的解決方案，助行業(yè)信息化建設(shè)。

江西環(huán)潤(rùn)通過(guò)江西省“雙軟” 認(rèn)證， 并順利通過(guò) ISO9001國(guó)際質(zhì)量體系評(píng)估認(rèn)證與ISO27001 信息安全管理體系認(rèn)證，ISO14000環(huán)境管理體系認(rèn)證。 通過(guò)市場(chǎng)及公司項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)的回饋信息總結(jié)，不懈努力先后更新多個(gè)版本以不斷滿足客戶的需要。環(huán)潤(rùn)信息科技的企業(yè)核心觀是：“誠(chéng)信、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”；更以“不斷創(chuàng)新、自我完善、持續(xù)改進(jìn)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的主導(dǎo)思想作為公司的發(fā)展理念，給客戶提供“盡心、盡力、盡致”的服務(wù)。