文|呂靜賢
前言：
一個(gè)社會(huì)，真正的教育，應(yīng)該是教孩子做一個(gè)有能力、有志氣，有情有義、擁有憐憫之心，“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”之人。
一個(gè)社會(huì)，這樣的人越多越好。他們，對這個(gè)社會(huì)，對身處這個(gè)社會(huì)的每一個(gè)人來說，都是莫大的福音。一個(gè)社會(huì)，這樣的人越多，這個(gè)社會(huì)就越發(fā)地充滿希望，越發(fā)地文明與富強(qiáng)。
反之，一個(gè)社會(huì)，處處都是自私自利之人，人人皆為自己的最大利益而活，都處處以己為中心，為了自己的利益而不惜對周圍的人落井下石，都是“精致的利己主義者”。那么這個(gè)社會(huì)，即使是天堂，也依然會(huì)成為地獄。而我們身處其中的每一個(gè)人，都不能幸免，因?yàn)闆]有一個(gè)人會(huì)是孤島。
如果你希望孩子將來能成為一個(gè)有出息之人，如果你希望他將來能生活得更好一點(diǎn)，那么明智的父母，請從現(xiàn)在起，引導(dǎo)孩子做一個(gè)有格局的志向高遠(yuǎn)之人。
一個(gè)社會(huì)，只有出現(xiàn)越來越多有志向并志向高遠(yuǎn)的人，這個(gè)社會(huì)才會(huì)充滿希望，變得越來越好；
一個(gè)人，只有志向高遠(yuǎn)，才有可能看得更高、走得更遠(yuǎn)，做更好的自己。
01
社會(huì)在變，人心也在變。但不變的，始終是人們對品質(zhì)堅(jiān)守者的敬仰
有一段時(shí)間，我特別喜歡看一個(gè)公眾號，我也發(fā)現(xiàn)很多女性也關(guān)注這個(gè)公眾號，因?yàn)槊看芜@個(gè)公眾號的閱讀量都最少好幾萬。在上面，許多讀者留言，認(rèn)為作者講出了她們的心聲，而且也幫助她們，如何在兩性博奕中變得更加聰明、成熟和游刃有余。
我想，這個(gè)公眾號之所以那么受讀者的歡迎，那是因?yàn)槲覀冊S多人都是普通人。對于一般普通人來說，如果想要生活能過得更好，除了自己特別優(yōu)秀之外，剩下的也許就是婚戀嫁娶這一條路了。而這個(gè)社會(huì)，又充滿著如此多焦慮的、拼命想賺錢、想改變自己命運(yùn)過得更好的人。
那個(gè)公眾號里，主要講的就是，女人是如何通過男人成功逆襲自己的人生的?？傊痪湓?，就是靠男人改變自己的命運(yùn)。
這很丟臉嗎？不，一點(diǎn)也不丟臉，這也是這個(gè)社會(huì)現(xiàn)時(shí)愈來愈功利化的真實(shí)寫照。所以這個(gè)公眾號，才如此地受到眾多女性讀者的追棒。包括我。
直到有一天，一位企業(yè)家的逝世，把“高風(fēng)亮節(jié)”、“德高望重”久違的這樣給予一個(gè)人至高評價(jià)的詞語，推到了我們的面前——他，就是田家炳先生。
據(jù)報(bào)道，他一生在國內(nèi)資助大學(xué)93所、中學(xué)166所、小學(xué)44所，此外還有專業(yè)學(xué)校及幼兒園20所、鄉(xiāng)村學(xué)校圖書館1800余間。全中國，幾乎每個(gè)省市都有他的資助。
而在我們這個(gè)三四線小城市，還在我讀小學(xué)的時(shí)候，就已經(jīng)有了一間田家炳中學(xué)，當(dāng)時(shí)我的兩個(gè)小學(xué)同學(xué)還考進(jìn)了這家中學(xué)。
所以說，對于“田家炳”這三個(gè)字，很多人可以用“從小到大耳熟能詳”來形容。
他一生，將自己超過80%的財(cái)富毫無保留地投入到慈善上。而且主要是用在教育上。
早年接受記者采訪的時(shí)候，他表達(dá)過這樣的思想：
“……有了這些經(jīng)歷，我深深體會(huì)到教育對個(gè)人的成長和創(chuàng)業(yè)，對國家的發(fā)達(dá)興旺有多重要。13億人口是中國的‘大包袱’，如何將這個(gè)‘包袱’變成財(cái)富，我認(rèn)為就是辦好教育……”
所以，這樣功德千秋、忘我、無私地付出、造福人們與這個(gè)社會(huì)的人，該如何形容與評價(jià)？！
有一個(gè)暢銷公眾號的作者，也發(fā)文由衷地紀(jì)念并感激這位老人的幫助：是他，在自己讀書求學(xué)，遭遇家庭經(jīng)濟(jì)困難面臨輟學(xué)的關(guān)鍵時(shí)刻，通過他的獎(jiǎng)學(xué)金從而有力地幫自己度過那段最黑暗的時(shí)刻，并最終改寫了自己的命運(yùn)。
這樣的恩，如何不記？！這樣的德，如何不感？！
而這樣的人，叫大家如何不久久地記著，并仰望？！
那一刻，我強(qiáng)烈而久違地感受到了什么叫尊重，尊重并仰望一個(gè)人，到底是什么樣的感覺。
而那位作者，也在文中如此評價(jià)這位老人：高山仰止。
02
志向，決定了一個(gè)人的成就、價(jià)值與高度
采銅在他的暢銷書《精進(jìn)》里寫道，更高的標(biāo)準(zhǔn)，才會(huì)有更好的選擇。
他舉了幾個(gè)例子：
一、去餐廳吃飯，你選餐廳的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
如果你的標(biāo)準(zhǔn)是“只要能填飽肚子就行”，那么也許你就會(huì)就近選擇一間，而不理會(huì)該餐廳的衛(wèi)生狀態(tài)、飯菜質(zhì)量，更不會(huì)去貨比三家；
如果你的標(biāo)準(zhǔn)是“找一家干凈衛(wèi)生的餐廳”，那么你就會(huì)在附近的餐廳，選擇衛(wèi)生條件最好的那家；
如果你的標(biāo)準(zhǔn)是“找一家干凈衛(wèi)生并且口味好的餐廳”，那么你就會(huì)花更多的精力與時(shí)間，去找那那么多家餐廳里的最好的一家。
同樣，在求學(xué)過程中，你會(huì)給自己設(shè)定什么樣的標(biāo)準(zhǔn)？
設(shè)定什么樣的標(biāo)準(zhǔn)，決定了一個(gè)人幾年大學(xué)校園生活的狀態(tài)，也決定了一個(gè)人日后出來社會(huì)的起點(diǎn)和地基。
比方說，本來可以選擇認(rèn)真地對待學(xué)習(xí)的大一新生，在幾年的大學(xué)生活里，卻整天耽于玩樂，最終荒廢學(xué)業(yè)。一個(gè)最重要的原因就是沒在心中設(shè)立一個(gè)比較高的標(biāo)準(zhǔn)。
而一個(gè)考進(jìn)二三流大學(xué)的學(xué)生，如果能以985高校學(xué)生的中檔乃至更高水準(zhǔn)來要求自己，甚至因?yàn)樾闹械母邩?biāo)準(zhǔn)，從而“炒掉”自己的學(xué)校和專業(yè)，打破不良環(huán)境的束縛，尋找更高層次的新環(huán)境：
不選擇本校水平稀爛的課程，選擇網(wǎng)絡(luò)上高水平的在線課程；、
不選擇國內(nèi)某些拼湊而成的注水教材，選擇國內(nèi)或國外優(yōu)秀的教材；
不選擇與班級里成天玩樂的同學(xué)為伍，選擇與最優(yōu)秀的同學(xué)或?qū)W長交流......
這樣以更高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己的人，可以不受環(huán)境的束縛與影響，從而通過有效的努力，成為一個(gè)自己想成為的、起點(diǎn)高的人。
這就是一個(gè)人志向的作用。什么樣的志向，決定了你什么樣的選擇；而什么樣的選擇，也決定了你將來什么樣的人生。
它，決定了你的起點(diǎn)和人生高度。
在馬斯洛原理中，將人的需求分為五個(gè)層次：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。我們大多數(shù)人，都處在安全和社交需求階段。而極少人，是處在尊重和自我實(shí)現(xiàn)需求。
而一個(gè)人能達(dá)到的需求層次越高，就越自由，也越能在生活得到保障的基礎(chǔ)上，獲得心靈和精神上的滿足。而且這樣的人，在一個(gè)社會(huì)里也越能發(fā)揮自己的力量，為這個(gè)社會(huì)和每一個(gè)人，做出自己的貢獻(xiàn)。
巴菲特、比爾.蓋茨、伯格扎克等人，這些人無一例外地都超越了尊重需求，已來到了自我實(shí)現(xiàn)需求。他們不但止幫到了自己、成全了自己，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)自由和夢想，也幫到了更多的人、成全了更多的人。
這樣的人，才是改變這個(gè)社會(huì)、讓這個(gè)社會(huì)變得更好、更強(qiáng)大的主要力量?？梢哉f，一個(gè)社會(huì)，這樣的人越多就越好。
而只有當(dāng)一個(gè)人，用更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己的時(shí)候，才有可能走得更高和更遠(yuǎn)。而這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就是一個(gè)人的志向。
一個(gè)人只有擁有高遠(yuǎn)的志向，才能取得更好的成績，也才能走到一般人達(dá)不到的高度，成就更好的自己，為這個(gè)社會(huì)貢獻(xiàn)更大的價(jià)值，也從而不辜負(fù)自己。
這就是志向高遠(yuǎn)的價(jià)值與意義：小到獨(dú)善其身，大到兼濟(jì)天下。
03
我們這個(gè)社會(huì)，迫切需要擁有志向高遠(yuǎn)的人
我們這個(gè)社會(huì)，迫切需要擁有高遠(yuǎn)志向的人。
當(dāng)前的社會(huì)，許多人迷失了自己，一次次突破道德底線，使到“老人不敢扶”，使到假冒偽劣產(chǎn)品泛濫......在這個(gè)社會(huì)，信仰缺失、世風(fēng)低下、人心冷漠，互害已成常態(tài)。無原則、無底線地一味逐利，已成為許多人的常態(tài)。
在現(xiàn)實(shí)中，最常見的就是：自顧自己已不暇。即使是再有錢、有勢的社會(huì)名流，也依然奔跑在瘋狂逐利的道路上。近來接二連三地曝出明星圈錢、偷稅漏稅的事件，就可見一斑。
而前不久發(fā)生的女孩跳樓事件，圍觀者“跳啊，快跳啊”的起哄，更暴露出我們?nèi)伺c人之間的冷漠、無情，已到了令人發(fā)指的地步。
這樣的氛圍里，為他人、為社會(huì)付出與奉獻(xiàn)，似乎已成癡人說夢。
但是，當(dāng)一個(gè)社會(huì)，自私自利、人人為己成常態(tài)，不惜一切、無原則、無底線地狠宰身邊的每一個(gè)人時(shí)，別忘了，你也是這個(gè)社會(huì)中的一員。沒有人會(huì)是一座孤島，一個(gè)社會(huì)的好與壞所帶來的影響，可以說，沒有一個(gè)人可以逃脫得開。
這個(gè)社會(huì)，需要的是像田老先生這樣“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”的有志之人。而且是迫切需要。只有這樣的人越來越多，這個(gè)社會(huì)才有可能變得更好，我們身處其中的每一個(gè)人，才能獲得真正的裨益。
回到當(dāng)前的教育上，很多家長，都希望孩子能讀好書，成為一個(gè)有出息的人，過上更好的生活。但怎樣有出息，如何能過得更好，卻很少人能深入地去想?？傆X得能有個(gè)好工作、好收入就行了。
其實(shí)不然，好工作、好收入，非常片面。決定一個(gè)人能否有出息、能否過得更好的，是他的眼界、學(xué)識、人品、能力等綜合實(shí)力，他對自己和他人，包括這個(gè)社會(huì)的貢獻(xiàn)。而不僅僅只是擁有一個(gè)好工作、好收入。
我們的教育，失敗就失敗在父母這種蠅頭小利、鼠目寸光、讓孩子一心只讀圣賢書上：
胡女士的10歲的兒子，平時(shí)喜歡看游戲直播?？吹靡婚_心，用媽媽的手機(jī)給游戲主播打賞了5萬元。錢哪來的呢？胡女士自己患了直腸癌，而丈夫才得了胰腺癌逝世。這筆錢是她的看病錢，也是丈夫的喪葬費(fèi)。
父母都是貧困低保戶、母親幾十年存下來僅有的積蓄是一萬元的大學(xué)生，因迷戀上女主播，每天給她打賞，甚至幫她訂餐、送她燕窩和各種昂貴的禮物。而錢哪來的呢？借校園貸，一借就是十幾萬。
月薪3000的會(huì)計(jì)小王，每天都會(huì)給喜歡的主播們打賞。最高的時(shí)候他一天給主播充了50萬。每個(gè)周末，他都瞞著妻子，帶著主播去住五星級酒店、吃豪華餐廳。錢哪來的呢？挪用公款，累積930萬。
......
導(dǎo)致現(xiàn)在越來越多的孩子，包括已成年的孩子，沒有基本的判斷力，沒有正常的興趣愛好，更沒有自己的價(jià)值觀，輕易就被表面所誘惑，并不計(jì)后果地付出。這樣的孩子，不要說造福社會(huì)，能獨(dú)善其身就已慶幸了?？杀氖牵麄兊牟焕硇孕袨?，不僅傷了家人，斷了自己的前程，甚至危害社會(huì)。
而那些精致的利己主義者、眾人眼中“別人家的孩子”呢？他們，輕則，自私自利，置他人安危于不顧；重則，為了利益不惜草菅人命，把自己的利益建構(gòu)在他人的痛苦、健康甚至生命上，拋棄做人的基本原則與底線：
典型的如三鹿奶粉事件，近期的疫苗事件，讓多少為人父母膽戰(zhàn)心驚、夜不能寐？
這些事件，再一次刷新了人們對于一個(gè)人的道德底線的認(rèn)知。
雪崩的時(shí)候，沒有一朵雪花是無辜的。
當(dāng)一個(gè)社會(huì)，人吃人、人害人已成常態(tài)的時(shí)候，你又如何對自己孩子的現(xiàn)在和將來放心？！
我們這個(gè)社會(huì)，現(xiàn)今迫切需要擁有高遠(yuǎn)志向的人。因?yàn)橹挥兴麄儯艜?huì)給我們的社會(huì)帶來一絲希望的曙光，一縷涼爽的清風(fēng)。也只有出現(xiàn)越來越多這樣的人，這個(gè)社會(huì)才有可能越來越好，越來越強(qiáng)大、繁榮和文明。我們的孩子，也才有可能，生活在一個(gè)越來越好的環(huán)境，人生之路也才可能走得越來越穩(wěn)妥。而不是像現(xiàn)在這樣膽顫心驚、人人自危。
大到一個(gè)社會(huì)，小到一個(gè)家庭，需要的是一個(gè)個(gè)有理想、有良知、有眼界、有能力的人，而不是一個(gè)個(gè)只會(huì)考試而不懂思考、只顧自己私利而任意踐踏他人基本權(quán)益、把道德、良知、底線統(tǒng)統(tǒng)踩在腳底的人。
窮，則獨(dú)善其身；達(dá)，則兼濟(jì)天下——這是一個(gè)社會(huì)，包括一個(gè)家庭教育的最基本宗旨：教育孩子，努力做最好的自己，不辜負(fù)自己的天份與人生；如果能力、本事再大，那就好好地用自己的聰明才智，為這個(gè)社會(huì)、為身邊的人做更多的貢獻(xiàn)。
——其實(shí)，當(dāng)我們教孩子做什么樣的人時(shí)，就已為我們的孩子將來的命運(yùn)和處境打下了鋪墊。
