▼
兩個(gè)月前暑假期間，讀庫(kù)編輯劉亞老師家來(lái)了兩位小客人，加上自家倆娃，好不熱鬧?？蓡?wèn)題來(lái)了，四個(gè)孩子要怎么帶？
古靈精怪的劉老師想了各種主意讓孩子玩，其中有一項(xiàng)是找找看。劉亞老師做編輯多年，家中藏書(shū)甚多，就在出門(mén)前給孩子布置下任務(wù)：找出十本書(shū)名中帶“我”的書(shū)。
果然孩子們玩兒得很high，有圖為證，簡(jiǎn)直大爆炸：
圓滿完成任務(wù)，其中一位小姐姐還給找出來(lái)的書(shū)名設(shè)計(jì)了一個(gè)彩虹書(shū)目：
愛(ài)孩子懂孩子的人總是想法很接近，像劉亞老師這樣能（沒(méi)）容（長(zhǎng)）忍（大）的媽媽太少見(jiàn)，于是一位童書(shū)作者兼插畫(huà)家把這樣的人設(shè)給了一位寵孩子的爺爺：
估計(jì)同樣是在假期，父母把兩個(gè)孩子托付給了爺爺。這位爺爺答應(yīng)帶孩子們出去玩兒，但前提是孩子們得幫爺爺找到假牙、帽子、鞋、拐棍等等。為什么找不到了呢？因?yàn)檫@爺爺?shù)姆孔涌烧娲螅擞袆喞蠋熂夷菢涌梢砸幻腌姳ǖ臅?shū)房，臥室、浴室、門(mén)廳、閣樓、夾層、溫室里，全都擺滿了各種各樣的物件，像很多有囤積癖的老人家一樣。所以東西找起來(lái)可沒(méi)那么簡(jiǎn)單。
（點(diǎn)開(kāi)可看大圖）
這位爺爺?shù)募依锸呛⒆油嫠５奶焯?，爺爺很“狡猾”，卻也確實(shí)懂孩子。最后孩子們雖然沒(méi)能出去玩兒，卻勝利地找到了爺爺?shù)募傺?、帽子、帽子……，然后累趴，順利進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
▼
找找看是一種非常“有效”甚至“高質(zhì)量”的陪孩子玩兒的方法，家長(zhǎng)的參與度可以不那么高，孩子發(fā)揮更大的主動(dòng)性，過(guò)剩的精力消耗掉，兩廂情愿。但是，由上兩例可見(jiàn)，需要付出的是什么呢？恐怕是得允許孩子把房間搞成大爆炸。這對(duì)很多父母來(lái)說(shuō)太難了，尤其是媽媽們。
媽媽們會(huì)認(rèn)為，好不容易把房間收拾好，搞亂了還得收拾。為了孩子我就得付出的委屈嗎？對(duì)于亂，法國(guó)心理學(xué)家、情感教育專(zhuān)家伊莎貝拉·費(fèi)利奧莎在《我什么辦法都試過(guò)了！——理解一至五歲孩子》有一種說(shuō)法：
“許多研究表明，那些不愛(ài)收拾、房間亂七八糟的人，智商往往比普通人高一些。他們到底是因?yàn)椴粣?ài)收拾而變得更聰明，還是反過(guò)來(lái)呢？不管怎么說(shuō)，智商跟房間的凌亂程度是相關(guān)的，所以，父母盡可以放心地看著孩子把家搞亂。環(huán)境復(fù)雜一些更好！那些散落各處的小玩意會(huì)給孩子更多的視覺(jué)刺激，往上看，往下看，往前看，往后看，視線不斷轉(zhuǎn)移的過(guò)程中，大腦也要不斷建立新的聯(lián)結(jié)?！?/p>
“所謂學(xué)習(xí)，就是在無(wú)序中尋找秩序，而回歸秩序首先需要一個(gè)無(wú)序的環(huán)境?！?/p>
兒童的成長(zhǎng)需要一個(gè)亂亂的環(huán)境原因即在于此，亂是表象，尋找亂中埋藏的線索和秩序，用亂發(fā)揮創(chuàng)造力去探索才是關(guān)鍵。分析解決各種問(wèn)題，無(wú)論是醫(yī)生治病還是學(xué)者寫(xiě)文章，莫不是在尋找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)聯(lián)系，就是“找找看”的過(guò)程，也就是兒童大腦發(fā)育，探索學(xué)習(xí)、建立認(rèn)知的過(guò)程。
家中房間大多是媽媽整理，在整理時(shí)會(huì)想哪些物品要放在一起，怎樣分類(lèi)，如果讓孩子只是被動(dòng)地接受，老老實(shí)實(shí)不打破，也就不會(huì)建立事物間的聯(lián)系，不會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)不會(huì)刺激孩子建立事物間相關(guān)性的聯(lián)系。人們常說(shuō)的，如果父母過(guò)于強(qiáng)勢(shì)，孩子過(guò)早規(guī)規(guī)矩矩，性格會(huì)變得要么非常謹(jǐn)小慎微，要么成年后非常叛逆。
小的時(shí)候，家里蓋被垛的布單，經(jīng)常被扯下來(lái)，我會(huì)寄在腰上當(dāng)傣族的裙子，蒙在頭上裝新娘，弟弟會(huì)系在脖子上當(dāng)披風(fēng)。一垛被子，我們扯散，拿被子當(dāng)城墻，玩兒打仗的游戲，也會(huì)用棉被蓋各種各樣的房子。院子里，一垛磚頭被我們用來(lái)建造各種各樣的“房子”和“城堡”……這些事無(wú)一不在搗亂、折騰，但同時(shí)也是在探索體驗(yàn)學(xué)習(xí)。
孩子們喜歡亂亂的環(huán)境，喜歡翻東翻西，如果再給點(diǎn)線索，設(shè)置點(diǎn)任務(wù)，增加點(diǎn)難度，讓它們?cè)趤y中找東西，他們就更有理由更來(lái)勁了，像這本書(shū)里的一對(duì)娃娃那樣，登梯子翻開(kāi)天花板，上碗櫥翻騰，移開(kāi)墻上的畫(huà)框，老鼠洞都要趴在地上拿手電筒照一照……相比較亂的發(fā)散，在亂中尋找特定的事物就更加有目的性，激發(fā)了尋找的動(dòng)力，無(wú)形中鍛煉孩子的專(zhuān)注力和恒久心，更能調(diào)動(dòng)積極性。
考考你，仔細(xì)觀察下圖，能找到爺爺?shù)募傺涝谀膬簡(jiǎn)幔?/p>
▼
《好亂好亂的屋子》這本以找找看為主題的圖畫(huà)書(shū)，畫(huà)面雖亂卻很有序：首先，除了按房間將物品分類(lèi)，還小規(guī)模分類(lèi)集中展示，比如你可以看到爺爺收集的靴子到底有多少種，這個(gè)世界上刷子的種類(lèi)也不過(guò)爺爺家浴室墻上所掛的了；其次，在邏輯中打破邏輯，比如院子里的樹(shù)林，樹(shù)上從上到下掛滿了鳥(niǎo)屋，比如用浴缸給小鳥(niǎo)做巢，比如爺爺個(gè)子不高卻有一雙高過(guò)爺爺個(gè)頭的大靴子。
相比較大多數(shù)家庭，爺爺家中藏品實(shí)在太豐富，家中任何一個(gè)區(qū)域都值得流連忘返。這位酷酷的爺爺生活得奇思妙想，腦洞大開(kāi)。在這樣的房子里完成任務(wù)很有挑戰(zhàn)，然而有誰(shuí)不想在這樣好亂好亂好古怪有趣的家中瘋玩一下呢?
你找到了嗎？爺爺?shù)募傺谰驮凇~(yú)缸里。
▲
本文作者：彥平 · 讀庫(kù)編輯 ｜ 個(gè)人訂閱號(hào)：磨坊書(shū)簡(jiǎn)
