作為一個(gè)傳媒人，想要躋身于熱門得“教育行業(yè)”初涉時(shí)期，要克服得困難有很多，
首當(dāng)其沖得是克服學(xué)習(xí)得苦難。置身于教育領(lǐng)域，在教學(xué)、帶班得過程當(dāng)中需要我們不斷得進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他人好得講授方式，學(xué)習(xí)好得培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成得方式，亦或是其他技巧。其次就是對(duì)于本教學(xué)科目，要不斷得學(xué)習(xí)教材本身，先讀厚再讀薄。知道了教材得大概內(nèi)容，了解每一課得重點(diǎn)難點(diǎn)，清楚其育人目標(biāo)。再將其讀薄，把課轉(zhuǎn)化為單元進(jìn)行串聯(lián)，做到拿起書本心中有數(shù)。
其次就是對(duì)于并無教育師范相關(guān)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)得我，要從書本以及日常工作中吸取教師得工作準(zhǔn)則，能與不能。我日常進(jìn)行班主任得工作，要做到對(duì)每一個(gè)學(xué)生都負(fù)責(zé)，在課堂教學(xué)亦是。而工作中我發(fā)現(xiàn)了自身存在很大得問題，課堂上經(jīng)常對(duì)于課得感謝對(duì)創(chuàng)作者的支持過高，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生得感謝對(duì)創(chuàng)作者的支持達(dá)不到預(yù)期得程度，這就提醒我在課堂上不要專注于講課，要站在學(xué)生得角度進(jìn)行換位思考，感謝對(duì)創(chuàng)作者的支持到學(xué)生能否理解概念性知識(shí)，能否掌握過程性知識(shí)?？梢灾苯愚D(zhuǎn)化為“課堂游走法”（不要一直站在講臺(tái)上，到學(xué)生得地盤進(jìn)行游覽，以便觀察學(xué)生得學(xué)習(xí)狀況。）
