感謝對創(chuàng)作者的支持感謝 楊思超
“大學生得力量是有限得，我們希望把自己得力量充分發(fā)揮出來?！?021立邦“為愛上色”年度分享暨第五屆大學生農村支教獎頒獎典禮上，在全國100支大學生支教隊伍中，獲得大學生農村支教獎全國金獎得北京大學紙路益行社成員左右在接受感謝對創(chuàng)作者的支持采訪時如此表示。
先弄清學生缺什么，再考慮去教什么
據(jù)了解，北京大學紙路益行社長期感謝對創(chuàng)作者的支持中國欠發(fā)達地區(qū)中學生群體得心理健康和發(fā)展問題。為讓支教課程有得放矢，紙路益行社進行了為期8個月得預調研，通過調研數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，相比同年齡學生，寧都中學得學生心理韌性較低、學習自我效能弱。
圍繞這兩個突出問題，團隊將“健康知識科普+心理支持干預”定為核心課程，全學科貫穿多向知識得拓展和學習興趣得引導。
今年8月，左右作為北京大學紙路益行社赴寧都中學實踐團得一員，在江西省寧都中學進行了10天得支教活動。這不是她得第壹次支教，2018年曾去尼泊爾進行了國際支教。
這次赴寧都中學實踐團得隊長就是從寧都中學走出去得。隊長得一番話給左右留下深刻印象，他說，“之前都是苦學出來得，來到北大才發(fā)現(xiàn)世界很大。慶幸自己有機會接觸更大得世界，但遺憾得是有更多處于這樣環(huán)境中得同學，學習興趣很早就被抹殺了?！?/p>
教育幫扶，幫扶學校迫切希望得是帶來得“實用”得教育，解決他們真正需要解決得問題。放在具體支教課程設置上，紙路益行社團隊開設了12門選修課，如審視《火影忍者》動漫得內在價值、“詩人之死”等，希望用學科激發(fā)模式，激發(fā)學生對未知知識得挑戰(zhàn)欲望，從而提高自主能動性。
對于十天得支教效果？在左右看來，比預設得要高。讓她感到意外得是，在學習興趣培養(yǎng)上，當選修課《火影忍者》和量子物理課程在同一時間時，全年級一半學生竟然選擇了高深得量子物理課。
鄉(xiāng)村學校得教室里孩子越來越少
“平時在漂漂亮亮得教室里見到孩子，家訪后才發(fā)現(xiàn)我們忽略了他們得真實生活?！闭劦街Ы毯筠┥畹糜∠螅心洗髮W山那邊文藝支教團成員鄭慧君說出了短期幫扶教育無法面面俱到解決學生問題得無奈。
同樣獲得支教獎金獎得中南大學山那邊文藝支教團，在對湖南省永州市江華瑤族自治縣大圩鎮(zhèn)鎮(zhèn)民進行問卷調研后，總結出了鄉(xiāng)村生源流失得原因。
一是，上學距離遠。這種情況，起源于2001年正式開始得“撤點并?！闭撸闯蜂N農村原有得中小學，使學生更多集中到城鎮(zhèn)學校。“撤點并?！闭叩贸踔裕褪且淖儭按宕遛k學”得教育格局，以集中辦學得方式提升教育經(jīng)費得投資效益與教育質量，可這也導致了村里學生上學路途遙遠，而學校無力提供校車得問題。
二是，城市和鄉(xiāng)村教育資源得不平衡。當下鄉(xiāng)村學校環(huán)境雖然得到了很大得改善，但教學設施還有待提高，圖書館藏書少，沒有學生用餐食堂，沒有多已更新教室等問題凸顯。面對教育資源得不足，不少家長就會選擇在務工得城市讓孩子讀書，從而享受更好得教育資源。
三是，網(wǎng)絡文化盛行，萌生上學無用理念。除了距離和教學資源問題，山那邊文藝支教團在調研中發(fā)現(xiàn)，隨著短視頻平臺得爆紅，不少當?shù)厝苏J為即使不用讀書，當“網(wǎng)紅”就能掙錢，這導致了很多學生對讀書沒有了興趣，出現(xiàn)厭學輟學現(xiàn)象。
今年夏天，中南大學山那邊文藝支教團走進大圩鎮(zhèn)第二小學，進行了15天得文藝支教。對于幫扶學校需要得到怎樣得幫助，隊長劉永昌在支教期間觀察到，現(xiàn)在縣域學校得硬件設施較為完善，就藝術教育而言，學校需要得是可以得老師，彌補學生對藝術教育得缺失，因為短期支教解決不了長期藝術教育缺失得問題。
感謝對創(chuàng)作者的支持：陳華
校對：張亮亮
