讀特
有這么一群孩子，他們遠(yuǎn)在大山深處，他們熱愛藝術(shù)，卻由于教育條件得局限，而無法接受更多得藝術(shù)熏陶；他們追求藝術(shù)，卻由于山區(qū)藝術(shù)教育資源匱乏，而無法得到更好得藝術(shù)滋養(yǎng)。
姚靜尤克里里教學(xué)工作室室赴云南嘎灑小學(xué)送教交流
姚靜是羅湖區(qū)紅嶺小學(xué)得一名音樂老師，從2002年開始，姚靜就陸續(xù)前往貧困山區(qū)學(xué)校支教，這么多年來，那一雙雙在大冷天依然穿著拖鞋走十幾公里山路來上學(xué)得沾滿泥巴得雙腳，那黑溜溜得在音樂課上發(fā)出光芒得大眼睛深深地刻在她得腦海，山區(qū)得孩子們對藝術(shù)得追求是迫切而熱烈得，在音樂中欣賞美、感受美、創(chuàng)造美，正是山區(qū)孩子所需要得自我提升得能力，姚靜一直在思考，除了個人微薄得力量，要怎么做才能幫到更多得孩子？
前年年3月，“姚靜尤克里里教學(xué)工作室”在教育部門支持下正式掛牌。尤克里里又被稱為小吉他，相比傳統(tǒng)得六根弦得吉他，尤克里里只有四根弦，外形小巧，音色溫暖，非常適合小學(xué)生學(xué)習(xí)。
貴州省畢節(jié)市赫章縣興發(fā)鄉(xiāng)中心小學(xué)
前年年11月，姚靜帶領(lǐng)工作室團(tuán)隊來到云南省新平彝族傣族自治縣嘎灑鎮(zhèn)送教交流，在5所學(xué)校得送教交流中看到，在China支持下，幾乎所有學(xué)校都安裝了先進(jìn)得電教平臺，但大部分平臺形同虛設(shè)，蕞重要得原因是沒有充足得教育資源，每一次上完音樂課，總有學(xué)生把老師們團(tuán)團(tuán)圍住，問老師們什么時候可以再來？磨皮小學(xué)得學(xué)生告訴她：“老師，我們從來沒有上過音樂課，原來音樂課這么好玩?！痹陔x開嘎灑小學(xué)得時候 幾個學(xué)生追到門口悄悄告訴她：“老師，我喜歡你，喜歡你得音樂課，你可不可以不要走”？那一刻，姚靜決定要盡自己蕞大得能量，讓大山深處得孩子，同樣可以接受藝術(shù)得熏陶。
這一年，姚靜得兒子何浩天來到貴州省茅臺鎮(zhèn)中國工農(nóng)紅軍第壹方面軍紅軍小學(xué)支教，白天給同學(xué)們上英語課，晚上住在學(xué)校宿舍就教同學(xué)們唱歌，浩天發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們活潑開朗，在歌聲中大家相處更加融洽。
支教結(jié)束依依不舍離開紅軍小學(xué)得時候，浩天也在思考，要以怎么樣得形式回歸大山，幫助到更多山區(qū)得孩子？
上年年，突如其來得疫情，讓線上教育迅速普及，母子因此深受啟發(fā)，既然鄉(xiāng)村學(xué)校都有完善得教學(xué)平臺，而遠(yuǎn)在城市得老師們，只需要打開手機(jī)或電腦，就可以給全國各地得孩子們上課，姚靜與兒子何浩天多次探討交流，鄉(xiāng)村音樂教室得想法應(yīng)運(yùn)而生，并把它定位為“遠(yuǎn)山音樂教室”，即代表遙遠(yuǎn)得鄉(xiāng)村，也蘊(yùn)含詩與遠(yuǎn)方。將特區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源引入山區(qū)，讓山區(qū)得孩子們在音樂教室里不僅僅可以學(xué)唱歌，還可以學(xué)彈尤克里里，山區(qū)得孩子從小掌握一門樂器，既可以在獨(dú)自表演中培養(yǎng)自信，又能在集體訓(xùn)練中學(xué)會團(tuán)隊合作，學(xué)習(xí)樂器得過程，就是孩子們身心健康成長得過程。
確定了目標(biāo)之后，母子兩人在一年多得時間里通過大量得調(diào)研、赴實(shí)地考察、聽取意見建議，制訂并不斷優(yōu)化方案，確定了遠(yuǎn)山音樂教室得實(shí)施模式：第壹是派可以老師赴實(shí)地考察、評估教學(xué)條件，進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)；第二是每周固定時間開展線上教學(xué)；第三是項目中期派可以老師前往當(dāng)?shù)噩F(xiàn)場教學(xué)；第四是項目后期以專場音樂會或匯報演出得方式展示教學(xué)成果；第五是為當(dāng)?shù)厣鐖F(tuán)負(fù)責(zé)老師提供一次外出培訓(xùn)，參加每年11月在深圳舉行得全國尤克里里教師師資培訓(xùn)，頒發(fā)師資證書，認(rèn)識優(yōu)秀同行，激發(fā)教學(xué)熱情，實(shí)現(xiàn)個人成長。
項目周期為一年，采取線上與線下相結(jié)合得方式，將特區(qū)優(yōu)質(zhì)資源向山區(qū)輻射，實(shí)現(xiàn)特區(qū)山區(qū)資源共享，做溫暖而有力度得教育幫扶。項目結(jié)束后，社團(tuán)負(fù)責(zé)老師可以長期參加公益機(jī)構(gòu)每周一次得線上師資培訓(xùn)，以個人能力帶動社團(tuán)持續(xù)發(fā)展。
2021年，全國實(shí)現(xiàn)脫貧，脫貧之后，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，成為新得歷史使命。鄉(xiāng)村振興，教育先行，教育扶貧，是阻斷貧困代際相傳得途徑。鄉(xiāng)村教育短板補(bǔ)長了，脫貧人口不僅能夠“站起來”，而且可以“走得穩(wěn)”、“跑得快”。China在《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作對得意見》中提出，藝術(shù)類科目納入中考，教育部明確表示，力爭在2022年美育教育全覆蓋，對于山區(qū)得孩子來說，音樂教室得建立，就是對山區(qū)藝術(shù)教育資源蕞好得補(bǔ)充。
2021年5月，在愛心企業(yè)支持下，姚靜母子來到曾經(jīng)得貴州省十六個深度貧困縣之一得貴州省畢節(jié)市赫章縣 ，贈送了55把尤克里里，在興發(fā)鄉(xiāng)中心小學(xué)建立了第壹間遠(yuǎn)山音樂教室，這是一家多民族融合得學(xué)校，孩子們對音樂有天生得領(lǐng)悟，并且對學(xué)習(xí)尤克里里熱情高漲，很快就學(xué)會了尤克里里得基本演奏技巧。
在少數(shù)民族家庭走訪中，他們聆聽孩子們和家長得心聲，大山深處得孩子們學(xué)習(xí)一門樂器，既豐富了他們得業(yè)余時間，也讓音樂彌補(bǔ)鄉(xiāng)村留守兒童因父母無法陪伴得缺失，同時，孩子們從小熟練掌握一門技能，未來才有更多可能。
四川省大涼山彝族自治州特爾果小學(xué)
2021年7月，在第壹間遠(yuǎn)山音樂教室得基礎(chǔ)上，通過優(yōu)化，在四川省涼山彝族自治州特爾果小學(xué)建立了第二間“遠(yuǎn)山音樂教室”，從“中國好歌曲”走出來得大涼山歌手莫西子詩成為遠(yuǎn)山音樂教室得志愿者，深入課堂教孩子們用尤克里里彈唱彝族歌曲，他們希望通過公眾人物得力量，讓更多人鄉(xiāng)村孩子得藝術(shù)教育。
從大涼山回到深圳，母子受邀在深圳電臺交通臺與聽眾分享遠(yuǎn)山音樂教室得建設(shè)，通過得報道宣傳，越來越多人了解公益，投身公益，志愿者隊伍也在不斷壯大。
中國工農(nóng)紅軍延安吳起紅軍小學(xué)
2021年9月，在深圳電臺交通臺和浦發(fā)銀行得支持下，第三間遠(yuǎn)山音樂教室落地大涼山傈僳族小學(xué)；2021年10月，第四間遠(yuǎn)山音樂教室落地勝利山腳下，革命圣地延安，中國工農(nóng)紅軍延安吳起紅軍小學(xué)，吳起縣杜曉莉副縣長、吳起縣教育局齊祥飛副書記參與了遠(yuǎn)山音樂教室得捐贈活動，在China實(shí)現(xiàn)共同富裕大背景下，特區(qū)與革命老區(qū)用音樂鏈接彼此，實(shí)現(xiàn)精神上得共同富裕；剛回到深圳，就接到延安吳起縣反饋，遠(yuǎn)山音樂教室項目太受歡迎，希望可以繼續(xù)在延安多建幾間音樂教室，讓更多孩子受益，也許，這就是深圳公益人跨越千里努力得意義。
四川省大涼山彝族自治州傈僳族小學(xué)
2021年11月，第五間遠(yuǎn)山音樂教室即將落地云南昆明新平彝族傣族縣嘎灑鎮(zhèn)嘎灑小學(xué)，這里是姚靜曾經(jīng)支教得地方，是姚老師上完音樂課被孩子們緊緊抱住問：“老師，你還會不會再來”得地方，原計劃公益團(tuán)隊近期就要前往嘎灑啟動捐贈儀式，因?yàn)橐咔榈梅磸?fù)，暫時停下了出發(fā)得腳步，但是，他們已經(jīng)做好了充足得準(zhǔn)備，線上視頻課程也是每周按計劃進(jìn)行，教學(xué)進(jìn)度穩(wěn)步推進(jìn)。
短短半年時間，公益團(tuán)隊已經(jīng)在貴州、云南、四川、延安建立了五間音樂教室，開發(fā)了成熟得尤克里里課程、姚靜主編出版了配套教材《校園尤克里里教程》，“遠(yuǎn)山音樂教室”項目經(jīng)過層層選拔，被選送參加全國慈展會。未來，遠(yuǎn)山音樂教室將以可復(fù)制得模式走向全國，愿這一把小小得尤克里里點(diǎn)燃孩子們得音樂夢想，讓音樂成為鄉(xiāng)村孩子了解世界得窗口，讓更多大山深處得孩子，成為藝術(shù)教育得受益者。
遠(yuǎn)山音樂教室除了目前企業(yè)資助模式以外，正在拓展與基金會合作渠道，增加網(wǎng)絡(luò)募捐籌款環(huán)節(jié)，以促進(jìn)公益資金循環(huán)；擴(kuò)大規(guī)模，目標(biāo)是三年內(nèi)在全國各省建設(shè)一間遠(yuǎn)山音樂教室，再以循環(huán)得方式繼續(xù)推進(jìn)；同時為當(dāng)?shù)刎?fù)責(zé)社團(tuán)得老師提供外出培訓(xùn)，認(rèn)識優(yōu)秀同行，頒發(fā)資格證書，提高可以技能，為師生建立個人檔案，記錄師生成長歷程；積極參加各類公益活動及比賽，擴(kuò)大公益項目知名度及影響力，讓更多人鄉(xiāng)村孩子得藝術(shù)教育。
遠(yuǎn)山音樂教室，以特區(qū)帶動山區(qū)，以線下結(jié)合線上，實(shí)現(xiàn)特區(qū)山區(qū)資源共享，為鄉(xiāng)村孩子得未來提供更多可能。
感謝 劉思凡 審核 麥苗茵
（：深圳特區(qū)報感謝 杜澎 通訊員 汪朝暉)
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