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假新聞泛濫,你如何才能找到真相?

放大字體  縮小字體 發(fā)布日期:2018-02-05 14:04:54    瀏覽次數(shù):195
導(dǎo)讀

真實(shí)并不是技術(shù)發(fā)展的必然結(jié)果甚至可能相反先進(jìn)的技術(shù)被用來掩蓋真實(shí)制造假象你知道如何辨別互聯(lián)網(wǎng)時代的假新聞嗎?文/徐賁本文首發(fā)于總第839期《中國新聞周刊》美國加州媒體報道,2018年加州公立中小學(xué)將全面開設(shè)“

真實(shí)并不是技術(shù)發(fā)展的必然結(jié)果

甚至可能相反

先進(jìn)的技術(shù)被用來掩蓋真實(shí)

制造假象


你知道如何辨別

互聯(lián)網(wǎng)時代的假新聞嗎? 

文/徐賁

本文首發(fā)于總第839期《中國新聞周刊》


美國加州媒體報道,2018年加州公立中小學(xué)將全面開設(shè)“信息能力”課程,指導(dǎo)和提高學(xué)生們在互聯(lián)網(wǎng)時代對公共信息真?zhèn)蔚谋孀R能力。由于智能手機(jī)全面覆蓋年輕學(xué)生的日常生活,他們的信息大多來自社交媒體,許多都是沒有經(jīng)過證實(shí)或核實(shí)的,虛假信息及其傳播成為一個突出的問題。有鑒于此,目前美國已經(jīng)有11個州的公立學(xué)校設(shè)置了“數(shù)碼公民”的課程。課程的名稱就表明了個人信息能力與公民民主能力的關(guān)系。


社交媒體傳播假新聞的問題在2016年美國大選中得到充分暴露。大選期間,特朗普競選團(tuán)隊(duì)在社交媒體上分享了一則新聞,指控有示威者獲三千美元抗議共和黨議員。


這是出自美國作家保羅·霍納的假消息?;艏{成立過多個網(wǎng)站,例如newsexaminer。這些網(wǎng)站的名字讓人誤以為是正規(guī)站,其制作的假新聞在臉書上廣為流傳?;艏{這位“互聯(lián)網(wǎng)魔法師”的大作多不勝數(shù),文章獲數(shù)以萬計(jì)的轉(zhuǎn)載,甚至有主流媒體也誤以為是真新聞。他曾經(jīng)寫過一篇假新聞,說奧巴馬用自己的錢維持運(yùn)營伊斯蘭博物館,但根本沒有這間博物館,而美國居然有電視臺報道了這樁新聞。


霍納直言“人民很愚蠢”,沒人去求證,而“這就是特朗普當(dāng)選的原因”。他說:“特朗普說什么,支持者就相信什么,就算特朗普所說的話最后證明并不真實(shí),支持者也不理會,因?yàn)樗麄円呀?jīng)接受了,這是十分恐怖的?!北粏柕綖槭裁床煌V怪谱骷傩侣?,他說認(rèn)為希拉里勝券在握,才寫了這些“玩弄”特朗普支持者的假新聞,以為特朗普支持者求證后發(fā)現(xiàn)是假新聞,會覺得自己很愚蠢,豈料特朗普的支持者只是繼續(xù)把消息散播開去。不過他也承認(rèn),假新聞附帶的廣告收入,每月達(dá)一萬美元。霍納的辯解本身就可能是一個虛假信息。


但對于從互聯(lián)網(wǎng)上獲得信息的人們來說,重要的不是去猜測信息發(fā)布者的動機(jī),而是評估信息本身的真?zhèn)?。為此才有了教育學(xué)生如何識別假新聞的課程,這是批判性思維教育的一部分,也是公民教育或新聞職業(yè)倫理教育的一部分。比爾·科瓦奇和湯姆·羅森斯蒂爾在《真相:信息超載時代如何知道該相信什么》一書里,把“真實(shí)”確定為新聞報道的核心,他們將追求真實(shí)稱為“核實(shí)(信息)的技能”和“懷疑性認(rèn)知法”。


這個認(rèn)知過程有六個部分組成:一、這是什么內(nèi)容?二、信息完整嗎?假如不完整,缺少了什么?三、信源是誰/什么?我為什么要相信他們?四、提供了什么證據(jù)?是怎樣檢驗(yàn)或核實(shí)的?五、其他可能性解釋或理解是什么?六、我有必要知道這些信息嗎?


他們區(qū)分了四種不同的新聞模式:確證式(獨(dú)立核實(shí)消息的報刊)、斷言式(發(fā)“通稿”的新聞社)、肯定式(統(tǒng)一轉(zhuǎn)載通稿的報紙)、利益集團(tuán)式(黨派報刊)。例如,2002?2003年布什聲稱伊拉克擁有大規(guī)模殺傷性武器,這是典型的斷言式新聞,它追求的是新聞的快速而不是真實(shí)。確證式新聞可以糾正這樣的偏誤或失實(shí),但很少有人去核實(shí)提出的證據(jù)是否真實(shí),并提供確證式新聞。 


堅(jiān)持真實(shí)并不只是個人認(rèn)知的問題,也是社會和道德問題。在社會和公共生活中提倡可靠信息和確實(shí)知識,需要有與之一致的公共倫理環(huán)境。中小學(xué)里為學(xué)生開設(shè)“信息能力”或“數(shù)碼公民”這樣的教育課程,本身就有助于提高整個社會的真實(shí)價值意識。知識公民應(yīng)該把維護(hù)真實(shí)看得比選出共和黨或民主黨籍的總統(tǒng)更加重要,在互聯(lián)網(wǎng)時代更應(yīng)如此。


互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展將信息從主流媒體手中釋放,交給了網(wǎng)民。然而,真實(shí)并不是技術(shù)發(fā)展的必然結(jié)果,甚至可能相反,先進(jìn)的技術(shù)被用來掩蓋真實(shí),制造假象。這使得在這個科技發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)時代更需要堅(jiān)持真實(shí)。真實(shí)就是對不實(shí)宣傳的抵制和對謊言的揭露,也因此成為一種可貴的道德力量和價值。


值班編輯:陶小草


 
(文/小編)
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