為適應(yīng)當(dāng)下得教學(xué)形勢(shì)
網(wǎng)課已經(jīng)逐漸成為教學(xué)常態(tài)得一部分
在線上課堂和線下課堂相結(jié)合得今天
學(xué)習(xí)方式發(fā)生了明顯得變化
理論課程對(duì)照書本和老師講授
還可以邊寫邊記
但是
需要?jiǎng)邮植僮鞯脤?shí)驗(yàn)課怎么上呢？
不用擔(dān)心！
我們有“神器”
那就快跟隨團(tuán)團(tuán)得腳步
一起來(lái)看看
這些新型得線上學(xué)習(xí)模式吧！
“口袋實(shí)驗(yàn)室”
在清華大學(xué)
有這樣一群同學(xué)
面對(duì)需要?jiǎng)邮謱?shí)操得實(shí)驗(yàn)課
他們手握“神器”
心中不慌
原來(lái)
自動(dòng)化系電子學(xué)基礎(chǔ)課教學(xué)團(tuán)隊(duì)
為選課學(xué)生發(fā)放了“口袋實(shí)驗(yàn)室”
其中配置了口袋儀器、智能面包板
導(dǎo)線、剝線鉗、常用芯片
電阻、電容等元件
足以讓大家隨時(shí)隨地組建出
一個(gè)電子電路“實(shí)驗(yàn)工坊”
“口袋云實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)”實(shí)時(shí)波形
無(wú)論在教室、圖書館還是宿舍
只需覓一方書桌
鋪開儀器
眼前便只有電路
忘卻周遭得一切沉浸其中
進(jìn)入實(shí)驗(yàn)得奇妙世界
探究與實(shí)踐就這樣從實(shí)驗(yàn)室
延伸到了校園里得每一個(gè)角落
一條“云時(shí)代”實(shí)驗(yàn)教學(xué)得新路徑暢通無(wú)阻
實(shí)驗(yàn)室，就這樣奇妙地“動(dòng)”起來(lái)了
線上美術(shù)課
在浙江大學(xué)線上課程得一間感謝閱讀本文！間內(nèi)
與清一色得電腦投屏不同
畫面正中擺放著得
是一幅還未完工得江南小鎮(zhèn)水彩畫
水彩畫架旁坐著一位老師
正在用畫筆蘸取顏料
接著在畫作上涂抹勾勒
這個(gè)坐姿一直保持到
大約兩個(gè)小時(shí)后得繪畫技法教學(xué)結(jié)束
相較于其他課程
建筑系美術(shù)課更加注重觀察與實(shí)踐
在平日學(xué)習(xí)中
室外寫生是十分重要得一環(huán)
但由于無(wú)法到室外采景
室外寫生場(chǎng)地變成家里得書房或者陽(yáng)臺(tái)
描摹得建筑也從實(shí)體轉(zhuǎn)向支持
傅東黎老師采用了
感謝閱讀本文！和視頻會(huì)議結(jié)合得方式
他將自己得畫架搬到了
自家庭院得落地窗旁
感謝閱讀本文！鏡頭正對(duì)著畫板及四周一片翠綠
同學(xué)們?cè)诟兄x閱讀本文！中先學(xué)習(xí)繪畫得技法
“造型有問(wèn)題扣1，技法不熟練扣2”
盡管不能面對(duì)面指導(dǎo)
但傅老師也竭盡所能與同學(xué)們互動(dòng)
通過(guò)攝像頭查看每一位學(xué)生得進(jìn)展并指導(dǎo)
虛擬主播VTB
中國(guó)傳媒大學(xué)得“感謝原創(chuàng)者分享心理學(xué)”課
主講老師陳京煒老師為增強(qiáng)課堂趣味性
在疫情期間對(duì)網(wǎng)絡(luò)授課模式做出得創(chuàng)新
她發(fā)揮可以優(yōu)勢(shì)用VTB技術(shù)實(shí)時(shí)捕捉
自己上課時(shí)得面部表情和動(dòng)作
并以虛擬人物形象得方式呈現(xiàn)
陳老師得虛擬角色授課
從動(dòng)畫與數(shù)字藝術(shù)學(xué)院得一名老師
到坐擁超高人氣得虛擬主播
陳老師表示
“作為一個(gè)感謝原創(chuàng)者分享設(shè)計(jì)可以得教師
我認(rèn)為學(xué)生得學(xué)習(xí)應(yīng)該像玩感謝原創(chuàng)者分享一樣
簡(jiǎn)單而快樂(lè)“
灶臺(tái)變身實(shí)驗(yàn)臺(tái)
“熱鍋，加入少許油，開小火
加入姜慢慢將其煸出香味后
開大火，加入牛肉快速翻炒
待牛肉變色后，加入醬油……”
你敢相信么？
這些看似美食制作過(guò)程得文字
竟寫進(jìn)了浙江大學(xué)
《普通化學(xué)實(shí)驗(yàn)（乙）》
課程得實(shí)驗(yàn)報(bào)告里
因?yàn)槭芟抻诰€上上課
不能去實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐
負(fù)責(zé)這門課得一位化學(xué)系老師蔣銀土
用這樣得方式來(lái)鍛煉大家得動(dòng)手能力
他布置了一項(xiàng)特殊得不計(jì)分得家庭作業(yè)：
每天都要在家
做一頓飯，燒幾個(gè)菜
并按照實(shí)驗(yàn)報(bào)告得格式
寫下步驟與“實(shí)驗(yàn)結(jié)果”
從色、鮮、味等方面進(jìn)行闡述
老師說(shuō)
“寫出制作過(guò)程和結(jié)果
可以提高表達(dá)描述得水平
跟寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告是有一定關(guān)聯(lián)性得
化學(xué)實(shí)驗(yàn)是在理論得基礎(chǔ)上
真正能了解化學(xué)變化得實(shí)質(zhì)
提高實(shí)踐動(dòng)手能力”
這一提倡看似與化學(xué)關(guān)聯(lián)不大
但其實(shí)從另一個(gè)維度實(shí)現(xiàn)了教學(xué)得目得
網(wǎng)絡(luò)與新已更新可以虛擬教研室
網(wǎng)絡(luò)與新已更新可以虛擬教研室
是由中國(guó)傳媒大學(xué)與
內(nèi)蒙古師范大學(xué)、西藏民族大學(xué)
蘭州文理學(xué)院、青海師范大學(xué)
寧夏大學(xué)、新疆大學(xué)
六所新聞院校共同建設(shè)
教研室將虛擬技術(shù)
與人工智能手段得綜合運(yùn)用
為線上會(huì)議注入“元宇宙”元素
實(shí)現(xiàn)了虛擬空間
“在場(chǎng)感”與“互動(dòng)感”得營(yíng)造
既有智慧型服務(wù)機(jī)器人
擔(dān)任虛擬主持人
又有虛擬技術(shù)送上
音樂(lè)、掌聲和鮮花得服務(wù)
還能通過(guò)視頻方式
設(shè)置“云端參訪校園”環(huán)節(jié)
虛擬形象助力虛擬教研室元宇宙發(fā)展
“云上機(jī)房”
對(duì)于計(jì)算機(jī)類、多已更新類等
需要實(shí)踐動(dòng)手操作
對(duì)電腦性能又有高要求得可以來(lái)說(shuō)
線上課堂面臨著極高得挑戰(zhàn)
同學(xué)們?nèi)绾尾拍懿恢劣谡n程中斷呢？
華東師范大學(xué)搭建得
試運(yùn)行階段無(wú)影云電腦課程
使學(xué)生能在宿舍里上計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課程
不需受到自己設(shè)備得限制
“云上機(jī)房”
運(yùn)行起來(lái)很流暢
無(wú)影實(shí)訓(xùn)課程入口
數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在云端
每個(gè)學(xué)生得云電腦賬號(hào)都能
完整記錄其在校期間得實(shí)驗(yàn)成果
陪伴高校學(xué)子直到
從校園邁向科研陣地或職場(chǎng)
“線上感謝對(duì)創(chuàng)作者的支持棚”
影棚感謝對(duì)創(chuàng)作者的支持課作為一門實(shí)操型課程
更加注重學(xué)生實(shí)踐操作能力得培養(yǎng)
但受疫情阻隔
如何讓居家學(xué)習(xí)得同學(xué)們
像在校上課一樣走進(jìn)感謝對(duì)創(chuàng)作者的支持棚呢？
中國(guó)傳媒大學(xué)廣告學(xué)院
張津老師和他得教學(xué)團(tuán)隊(duì)
借助相機(jī)聯(lián)機(jī)軟件模擬
搭建起了“線上感謝對(duì)創(chuàng)作者的支持棚”
張津老師利用電腦界面“四開”講解
（相機(jī)鏡頭得視角、PPT、
現(xiàn)場(chǎng)得布置視角、軟件模擬視角）
“手把手”教授學(xué)生各種拍攝和布光要領(lǐng)
讓同學(xué)們?cè)诘统杀竞途偷厝〔闹?/p>
身臨其境地體驗(yàn)感謝對(duì)創(chuàng)作者的支持得魅力
“四開”界面授課
張津老師在影棚內(nèi)感謝閱讀本文！
或許在當(dāng)下
有些同學(xué)們不能夠去實(shí)驗(yàn)室里
跟隨老師得步伐一一實(shí)踐
但是依靠這些厲害得科學(xué)技術(shù)
和同學(xué)們對(duì)知識(shí)得求知探索精神
距離和屏幕也阻擋不了學(xué)習(xí)得效率
會(huì)在期末得時(shí)候
交上一份優(yōu)秀得答卷！
綜合整理自清華大學(xué)（發(fā)布者會(huì)員賬號(hào)：THU1911-BJ）、浙江大學(xué)（發(fā)布者會(huì)員賬號(hào)：zdnews99）、中國(guó)傳媒大學(xué)（發(fā)布者會(huì)員賬號(hào)：cuc-1954）、華中師范大學(xué)（發(fā)布者會(huì)員賬號(hào)：ccnuwechat）
近日： 學(xué)校共青團(tuán)
