自閉癥康復(fù)|誠薦自閉癥訓(xùn)練

自閉癥康復(fù)|誠薦好的自閉癥訓(xùn)練，沈陽星語兒童智能教育有限公司位于沈陽市，自2018-12-20成立以來，以開拓進(jìn)取，求實(shí)創(chuàng)新的精神，服務(wù)社會(huì)的理念，為需求群體提供專業(yè)的自閉癥訓(xùn)練。星語兒童智能教育以人為本，以質(zhì)為魂，用專業(yè)的力量去打造沈陽市教育培訓(xùn)領(lǐng)域影響力。愿我們團(tuán)結(jié)一致，共同發(fā)展！

沈陽星語兒童智能教育有限公司是一家正規(guī)的自閉癥訓(xùn)練培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，擁有專業(yè)師資力量，針對(duì)不同的需求群體采取不同的教學(xué)方式。本機(jī)構(gòu)的自閉癥訓(xùn)練采用按照課程收費(fèi)方式收費(fèi)，請(qǐng)廣大的需求學(xué)員通過TEL預(yù)約;網(wǎng)上預(yù)約;到店預(yù)約的方式提前聯(lián)系我們，我們好制定相關(guān)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，已報(bào)名的學(xué)員可通過在線支付的支付方式繳納相關(guān)費(fèi)用。

自閉癥康復(fù)，情境法：根據(jù)豐富環(huán)境原則，創(chuàng)設(shè)情境以提供適當(dāng)?shù)拇碳?，引起兒童注意并充分感知情境，然后進(jìn)行角色練習(xí)，使其逐步學(xué)會(huì)目標(biāo)情境下的內(nèi)容。例如我們對(duì)酷愛音樂的自閉兒進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，先給他提供一個(gè)熟悉的音樂情境，可放一段錄音或唱個(gè)歌曲開頭引起他注意，讓他在此情境中演習(xí)某項(xiàng)技能，并給予的角色任務(wù)。完成后進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，個(gè)別難執(zhí)行的命令還可采取唱說結(jié)合的方式表達(dá)，以后逐漸取消音樂情境來讓他完成角色任務(wù)或進(jìn)行遷程訓(xùn)練，最終在無音樂情境中也能完成。 同步行動(dòng)法：根據(jù)身體機(jī)能協(xié)同發(fā)展原則，要注重提高心理素質(zhì)，培養(yǎng)良好個(gè)性。訓(xùn)練雙方在訓(xùn)練過程中為了達(dá)到和諧、易溝通而同時(shí)進(jìn)行某項(xiàng)技能訓(xùn)練或訓(xùn)練者做與自閉兒一樣的活動(dòng)，使自閉兒注意訓(xùn)練者的一言一行并自愿與訓(xùn)練者一起從事其他活動(dòng)的一種方法。例如訓(xùn)練中自閉兒只顧一人玩球，不理睬訓(xùn)練者，這時(shí)訓(xùn)練者應(yīng)主動(dòng)尋找接近的機(jī)會(huì)，也是拿球來玩，并玩得比自閉兒要好，有時(shí)可把球滾、扔到自閉兒身邊，看他是否注意球，若注意，說明可以進(jìn)行接觸，這時(shí)兩人可一起玩一會(huì)兒球，然后再轉(zhuǎn)入下一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目，但要求步調(diào)一致。這種以球或其他自閉兒當(dāng)前持有物為中介（或作訓(xùn)練誘導(dǎo)物）的方法在訓(xùn)練中十分常用，關(guān)鍵是選擇好恰當(dāng)時(shí)機(jī)。同時(shí)注意兩者行動(dòng)同步，不能片面強(qiáng)調(diào)讓自閉兒服從訓(xùn)練者或一味順從自閉兒。

我們是一家主要為廣大需求群體提供自閉癥訓(xùn)練的服務(wù)機(jī)構(gòu)，星語兒童智能教育注重用戶感受以及需求，服務(wù)周期為一個(gè)學(xué)期。多年來，沈陽星語兒童智能教育有限公司在沈陽市一直致力于自閉癥訓(xùn)練的教育研究，目前擁有無數(shù)成功案例，成為廣大學(xué)者信賴的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

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