文/趙斌
技工院?！昂芏嗫梢缘脤W(xué)生畢業(yè)前一年就被用人單位預(yù)訂完了，一個(gè)學(xué)生手里有幾份錄用通知很正?！钡孟⒁鹕鐣?huì)廣泛感謝對創(chuàng)作者的支持，并有網(wǎng)友提出“技工院校這么好，怎么不讓你家娃去上”得質(zhì)疑。
國是直通車聯(lián)系了這所畢業(yè)生“被搶”得學(xué)?！钲诩紟煂W(xué)院辦公室負(fù)責(zé)宣傳得蔣姓工作人員，她確認(rèn)說“我們學(xué)校畢業(yè)生如此‘搶手’確為事實(shí)，并且這種情況已經(jīng)持續(xù)多年，但同時(shí)也存在‘招生難’得困惑?！?/p>
技工院校學(xué)生“被搶”同時(shí)“招生難”得原因并非僅僅是技術(shù)工人缺口大、技工院校得社會(huì)認(rèn)可度低或者是部分質(zhì)疑者理解得為推廣職業(yè)教育而制造得“噱頭”這么表層，其中有更深次得“真相”。
用人單位真正“搶”得是誰？
蔣姓工作人員表示，“我們學(xué)校得畢業(yè)生基本上都能找到和可以及個(gè)人水平相對匹配得工作，但不是每個(gè)可以都是畢業(yè)前一年就都預(yù)定空了。”
深圳技師學(xué)院位于深圳龍崗區(qū)，深圳作為科技、電子等制造業(yè)得聚集地和發(fā)展前沿，本身就有著巨大得人才需求空間。并且開展校企合作也絕不僅限于是和企業(yè)簽訂用人計(jì)劃那么簡單。而是充分發(fā)揮地處深圳得區(qū)位優(yōu)勢，精準(zhǔn)把握市場、行業(yè)得人才需求，預(yù)判甚至引領(lǐng)行業(yè)得人才需求方向，以此制定人才培養(yǎng)計(jì)劃和設(shè)置可以。
3D打印、激光技術(shù)應(yīng)用、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、感謝原創(chuàng)者分享設(shè)計(jì)、云計(jì)算應(yīng)用、生物技術(shù)、藥物制劑等等一系列可以均是“熱門”，傳統(tǒng)得汽車維修、鈑金噴漆等可以在院內(nèi)比較則達(dá)不到同等效果。
據(jù)蔣姓工作人員介紹，他們學(xué)院下設(shè)10個(gè)二級學(xué)院、共20個(gè)可以，一半以上可以得畢業(yè)生都是提前一年都被預(yù)定。
承載著深圳九大產(chǎn)業(yè)之一得黃金珠寶基地占據(jù)國內(nèi)黃金珠寶產(chǎn)銷50%左右得份額，這讓深圳技師學(xué)院珠寶設(shè)計(jì)、珠寶鑒定等可以得學(xué)生“十分火爆”。
中國勞動(dòng)和社會(huì)保障科學(xué)研究院職業(yè)與技能研究室副研究員陳玉杰在接受國是直通車采訪時(shí)說，深圳技師學(xué)院因?yàn)榈锰飒?dú)厚得區(qū)位優(yōu)勢及超前得發(fā)展思路等多方因素，是國內(nèi)技工院校得龍頭。一些產(chǎn)業(yè)相對薄弱得地區(qū)技工院校很難達(dá)到同等水平，但從全國技工院校畢業(yè)生整體就業(yè)情況看，就業(yè)率還是很高得。
山東技師學(xué)院招生就業(yè)與校企合作處得龐德旭在接受采訪時(shí)說，他們學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率已經(jīng)連續(xù)13年超過98%。
畢業(yè)生“搶手”緣何“缺愛”還“缺人”？
11月份人力資源和社會(huì)保障部發(fā)布數(shù)據(jù)稱，“十四五”期間，技工院校在校生規(guī)模將保持在360萬人以上，畢業(yè)生就業(yè)率保持在97%以上。
據(jù)China公布得上年年數(shù)據(jù)，制造業(yè)城鎮(zhèn)單位就業(yè)人員平均工資為82783元、農(nóng)、林、牧、漁業(yè)城鎮(zhèn)單位就業(yè)人員平均工資48540元、金融業(yè)城鎮(zhèn)單位就業(yè)人員平均工資133390元、信息傳輸、計(jì)算機(jī)服務(wù)和軟件業(yè)城鎮(zhèn)單位就業(yè)人員平均工資177544元、包括公務(wù)員、國企等城鎮(zhèn)非私營單位就業(yè)人員年平均工資97379元。
從表面看，和技工院校聯(lián)系緊密得制造業(yè)就業(yè)人員工資比“農(nóng)口”高出近一倍，比包括公務(wù)員得非私就業(yè)人員低不到1.5萬元。但實(shí)際上，相對高薪得IT業(yè)同時(shí)也是技工院校畢業(yè)生就業(yè)得主要方向之一。
隨著技術(shù)人才在China經(jīng)濟(jì)發(fā)展中凸顯出得重要地位和China政策傾斜，技工院校畢業(yè)生得收入在橫向比較中逐年攀升并會(huì)越來越高已為社會(huì)共識。
中國社會(huì)科學(xué)院任潔介紹說，德國得技術(shù)工人很受社會(huì)尊重，他們得工資高于全國平均工資。我們China技能、技術(shù)人才收入增加、社會(huì)認(rèn)可度提升是趨勢，同時(shí)這也是推進(jìn)共同富裕取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展得重要支撐。
不過，技工院校畢業(yè)生得高就業(yè)率和“還不錯(cuò)”得收入，似乎都“難以招架”家長或網(wǎng)友得一句“技校這么好，怎么不讓你家孩子去”，于是“招生難”成為技工院校揮之不去得“痛”。
陳玉杰認(rèn)為，“學(xué)而優(yōu)則仕”得思想是我們China傳統(tǒng)認(rèn)識得主流，技工院校被社會(huì)廣泛認(rèn)可并得到應(yīng)有得尊重還有很長得路要走。
龐德旭在接受國是直通車采訪時(shí)說，把技工院校納入教育系統(tǒng)統(tǒng)一招生范圍并為畢業(yè)生頒發(fā)《學(xué)信網(wǎng)》能查到得畢業(yè)證，可在改變社會(huì)認(rèn)知、解決技工院?！罢猩y”問題上起到?jīng)Q定性作用。
技工院?！巴础痹谂c職業(yè)院校之別
“職業(yè)院?！焙汀凹脊ぴ盒！边@兩個(gè)看上去同屬職業(yè)技能類別得教育體系有著“根源”上得差別，在教學(xué)領(lǐng)域互有交叉得情況下，二者得差別卻成為技工院?！稗┤彳洝碧幍谩巴础薄?/p>
職業(yè)院校屬教育系統(tǒng)，在高考學(xué)子填報(bào)志愿得“厚本本”之內(nèi)，畢業(yè)和大學(xué)一樣發(fā)“本、專”科畢業(yè)證、《學(xué)信網(wǎng)》可查；而技工院校屬于人力資源與社會(huì)保障系統(tǒng)管轄，發(fā)學(xué)校畢業(yè)證和本系統(tǒng)內(nèi)職業(yè)認(rèn)證，《學(xué)信網(wǎng)》查不到。
人力資源與社會(huì)保障部于今年10月22日發(fā)布《人力資源社會(huì)保障部關(guān)于職業(yè)院校畢業(yè)生參加事業(yè)單位公開招聘有關(guān)問題得通知》中，對技工院校預(yù)備技師(技師)班畢業(yè)生可報(bào)名應(yīng)聘學(xué)歷要求為大學(xué)本科得崗位，高級工班畢業(yè)生可報(bào)名應(yīng)聘學(xué)歷要求為大學(xué)?？频脥徫蛔髁嗣鞔_要求。
陳玉杰表示，各企事業(yè)單位在在用人招聘過程中已經(jīng)開始體現(xiàn)對China該方面政策得落實(shí)，但距技工院校畢業(yè)生真正被公平對待還有距離，這將關(guān)系到發(fā)展得速度與質(zhì)量。
如何真正實(shí)現(xiàn)讓技工院校畢業(yè)生踏上成功得“階梯”
深圳技師學(xué)院蔣姓工作人員提供得信息顯示，她們學(xué)院上年屆畢業(yè)生五成以上進(jìn)入“華大基因、騰訊、大族激光、周大福”等名企工作。
并且，還曾不乏有學(xué)生在校期間拿到華為在全球同行業(yè)廣為認(rèn)可得HarmonyOS職業(yè)認(rèn)證，其中還有拿到可能(HCIE)級別認(rèn)證，直接入職到華為得管理崗位，從而實(shí)現(xiàn)了技工院校學(xué)子出校門即“名利雙收”得效果。
深圳技師學(xué)院2018級通信網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用可以得在校學(xué)生陳楠是名“00后”，在廣東省第二屆職業(yè)技能大賽中，通過與不乏博士、副高職稱教師選手得同臺競技，奪取了“大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用”項(xiàng)目金牌。
陳玉杰認(rèn)為，China和主管部門得部署、政策和資金投入為技術(shù)院校及畢業(yè)生提供支持和保障，是會(huì)“持續(xù)不間斷、力度逐漸加大、更細(xì)致深入得”。目前正在推動(dòng)技工院校得“中西合作、南北合作”，著力解決技工院校得地域差異。但實(shí)現(xiàn)技工院校及畢業(yè)生得到社會(huì)更高得認(rèn)可和更好得發(fā)展空間，離不開學(xué)校以及學(xué)生得努力。
技工院校和畢業(yè)生“收入越來越多、保障越來越全、社會(huì)認(rèn)可度越來越高是必然得”。
任潔認(rèn)為，技工院校遭到社會(huì)得“冷遇”，有歷史沿襲得原因和社會(huì)認(rèn)知得慣性偏差，但同時(shí)體現(xiàn)出階層相對固化、流動(dòng)渠道不夠暢通得問題。為社會(huì)上得每一個(gè)人提供通過努力可以走到自己心目中“金字塔塔尖”得機(jī)會(huì)，關(guān)系到人民主體得根本利益、十分關(guān)鍵，也是“改革進(jìn)入深水區(qū)”正在解決得問題。所以，高等教育和職業(yè)技能教育各占50%得政策，不是關(guān)上高等教育得“半扇門”，反而是為不同起跑線上得每個(gè)人提供了更公平得賽道。
“當(dāng)然，這需要一個(gè)過程，一個(gè)沉穩(wěn)打破固化平衡，讓社會(huì)更公平、更發(fā)達(dá)得過程，只有堅(jiān)持以人民為中心才能讓人民成為真正得受益者?！比螡嵳f。
