教育部 China發(fā)展關(guān)于公布第二輪“雙一流”建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單得通知
各省、自治區(qū)、直轄，各部委、各直屬機構(gòu)，訓(xùn)練管理部：
根據(jù)《統(tǒng)籌推進世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，以及教育部、、China發(fā)展《關(guān)于深入推進世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)得若干意見》和《統(tǒng)籌推進世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)實施辦法（暫行）》，經(jīng)可能認定，教育部等三部委研究并報批準(zhǔn)，現(xiàn)公布第二輪“雙一流”建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單（見附件1）和給予公開警示（含撤銷）得首輪建設(shè)學(xué)科名單（見附件2）。
北京大學(xué)、清華大學(xué)在第二輪“雙一流”建設(shè)中自主確定建設(shè)學(xué)科并自行公布。給予公開警示得首輪建設(shè)學(xué)科，應(yīng)加強整改，2023年接受評價。
各單位要全面貫徹系列重要講話精神和人才工作會議精神，按照、關(guān)于“雙一流”建設(shè)得決策部署，堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，堅持社會主義辦學(xué)方向，堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，全面加強黨對高校得領(lǐng)導(dǎo)，立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、服務(wù)構(gòu)建新發(fā)展格局，落實立德樹人根本任務(wù)，突出“雙一流”建設(shè)培養(yǎng)一流人才、服務(wù)China戰(zhàn)略需求、爭創(chuàng)世界一流得導(dǎo)向，深化體制機制改革，不斷提高建設(shè)水平，更好地為高等教育內(nèi)涵式發(fā)展發(fā)揮引領(lǐng)作用，為建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地提供有力支撐。
附件：1. 第二輪“雙一流”建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單
2. 給予公開警示（含撤銷）得首輪建設(shè)學(xué)科名單
特此通知。
教育部
China發(fā)展
2022年2月9日
附件1
附件2：
扎根中國大地，辦出中國特色，爭創(chuàng)世界一流
深入推進新一輪“雙一流”建設(shè)
經(jīng)全面深化改革第二十三次會議審議通過，《關(guān)于深入推進世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)得若干意見》（以下簡稱《若干意見》）近日由教育部、、China發(fā)展（以下簡稱三部委）印發(fā)。經(jīng)批準(zhǔn)，“雙一流”建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單更新公布，新一輪建設(shè)正式啟動。
三部委深入學(xué)習(xí)貫徹在全面深化改革第二十三次會議上得重要講話精神，在《統(tǒng)籌推進世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》得基礎(chǔ)上，進一步明確和細化新一輪“雙一流”建設(shè)得指導(dǎo)思想、基本原則、主要任務(wù)和支持機制?！度舾梢庖姟肥巧钊胴瀼睾褪艑脷v次全會精神，深入落實關(guān)于教育得重要論述、關(guān)于研究生教育工作得重要指示精神和全國教育大會、人才工作會議精神得重要舉措?！度舾梢庖姟分赋?，建設(shè)高校和建設(shè)學(xué)科要胸懷“兩個大局”，心系“國之大者”，立足新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，構(gòu)建新發(fā)展格局，全力推進“雙一流”高質(zhì)量建設(shè)，在解決中國問題、服務(wù)經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展中創(chuàng)造世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)新模式。
新一輪建設(shè)重點是：
一是加強黨得全面領(lǐng)導(dǎo)，健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門各負其責(zé)得體制機制，強化建設(shè)高校主體責(zé)任和責(zé)任落實，落實和擴大高校辦學(xué)自主權(quán)，注重權(quán)責(zé)匹配、放管相濟，積極營造專心育人、潛心治學(xué)得體制機制環(huán)境。
二是牢牢把握立德樹人根本任務(wù)，堅持用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，堅持為黨育人、為國育才，牢固確立人才培養(yǎng)中心地位，完善強化教師教書育人職責(zé)得機制，發(fā)揮“雙一流”建設(shè)高校在培養(yǎng)急需高層次人才、基礎(chǔ)研究人才中得主力軍作用，培養(yǎng)卓越工程師和高水平復(fù)合型工科人才，積極服務(wù)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地建設(shè)。
三是堅持服務(wù)China戰(zhàn)略需求，瞄準(zhǔn)科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域，優(yōu)化學(xué)科可以和人才培養(yǎng)布局，率先推進學(xué)科可以調(diào)整，夯實基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)，加強應(yīng)用學(xué)科與行業(yè)產(chǎn)業(yè)、區(qū)域發(fā)展得對接聯(lián)動，推進中國特色哲學(xué)社會科學(xué)體系建設(shè)，推動學(xué)科交叉融合。
四是打造高水平師資隊伍，堅持引育并舉匯聚優(yōu)秀人才，完善創(chuàng)新團隊建設(shè)機制，穩(wěn)定支持具有創(chuàng)新潛力得青年人才培育培養(yǎng)。
五是深化科教融合，支撐高水平科技自立自強，深入推進“高等學(xué)?；A(chǔ)研究珠峰計劃”，加強關(guān)鍵領(lǐng)域核心技術(shù)攻關(guān)，集中力量開展高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)和聯(lián)合科研，加強重大科研平臺協(xié)同對接，服務(wù)China創(chuàng)新體系建設(shè)。
六是提升國際合作交流水平，探索與世界高水平大學(xué)雙向交流得留學(xué)支持新機制，提升人才培養(yǎng)國際競爭力，深度融入全球創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)，主動承擔(dān)涉及人類生存發(fā)展共性問題得教育發(fā)展和科研攻關(guān)任務(wù)。
七是優(yōu)化管理評價機制，完善建設(shè)成效評價體系，探索分類評價與國際同行評議，構(gòu)建以創(chuàng)新價值、能力、貢獻為導(dǎo)向，反映內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展得多元多維成效評價體系，優(yōu)化以需求為導(dǎo)向、以質(zhì)量為條件得動態(tài)調(diào)整機制，探索建設(shè)高校自主特色發(fā)展新模式。
八是完善穩(wěn)定支持機制，引導(dǎo)多元穩(wěn)定投入，創(chuàng)新經(jīng)費管理，對建設(shè)高校和學(xué)科實行差異化財政資金支持，強化基礎(chǔ)保障，重點加強主干基礎(chǔ)學(xué)科、優(yōu)勢特色學(xué)科、新興交叉學(xué)科。
建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科是、作出得重大戰(zhàn)略決策，是新時代高等教育強國建設(shè)得引領(lǐng)性和標(biāo)志性工程，對于提高高等教育綜合實力，支撐創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，服務(wù)經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展具有重大意義。首輪“雙一流”建設(shè)2016年啟動至上年年結(jié)束，各地各建設(shè)高校積極落實主體責(zé)任，不斷深化認識，穩(wěn)步推進人才培養(yǎng)、成效評價、科研管理等關(guān)鍵領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革創(chuàng)新。經(jīng)過努力，到上年年底，建設(shè)和引進了一批一流師資隊伍，培養(yǎng)了一批拔尖創(chuàng)新型人才，高水平科學(xué)研究能力得到有效提升，一批重大科學(xué)創(chuàng)新、關(guān)鍵技術(shù)突破轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M生產(chǎn)力，若干所高校逐步躋身世界一流大學(xué)行列，材料科學(xué)與工程等一批學(xué)科逐步進入世界一流行列，量子科學(xué)等一些關(guān)鍵領(lǐng)域取得重要進展，高質(zhì)量得一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)體系正在形成，為建設(shè)高等教育強國奠定了堅實基礎(chǔ)。
根據(jù)首輪監(jiān)測數(shù)據(jù)和成效評價，三部委依據(jù)、確定得“十四五”期間China戰(zhàn)略急需領(lǐng)域，按照“總體穩(wěn)定，優(yōu)化調(diào)整”得原則，經(jīng)過“雙一流”建設(shè)可能研究，以需求為導(dǎo)向、以學(xué)科為基礎(chǔ)、以比選為手段，確定了新一輪建設(shè)高校及學(xué)科范圍。公布得名單共有建設(shè)高校147所。建設(shè)學(xué)科中數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科布局59個、工程類學(xué)科180個、哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科92個。北京大學(xué)、清華大學(xué)自主建設(shè)得學(xué)科自行公布。為增強建設(shè)動力，完善約束機制，對首輪建設(shè)成效并未完全達到預(yù)期、相比同類學(xué)科在整體發(fā)展水平、可持續(xù)發(fā)展能力和成長提升程度方面相對偏后得部分學(xué)科給予警示，相關(guān)學(xué)科應(yīng)加強整改，2023年接受再評價，屆時未通過得，將調(diào)出建設(shè)范圍。
近日：微言教育感謝對創(chuàng)作者的支持
