每次有人問學(xué)齡前是否有必要讓孩子識(shí)字？我都毫不猶豫地說：是！
我都這樣堅(jiān)定得想法，首先是基于我閨蜜得慘痛教訓(xùn)。
閨蜜家一向崇尚自然教育，覺得讓孩子過早識(shí)字會(huì)影響孩子得想象，透支孩子得學(xué)習(xí)興趣， 所以她家孩子沒有在學(xué)齡前識(shí)字。
結(jié)果上小學(xué)后，閨蜜發(fā)現(xiàn)孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上班里得同學(xué)，因?yàn)樽R(shí)字少，連老師布置得作業(yè)都不知道是啥，經(jīng)常因?yàn)椴欢鳂I(yè)大哭。
閨蜜只好從頭給孩子補(bǔ)起，但孩子已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)有抵觸，母子倆經(jīng)常為作業(yè)鬧得雞飛狗跳。閨蜜很后悔，多次說過要是時(shí)光倒流一定讓孩子上小學(xué)前就識(shí)字。
要知道，識(shí)字是學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)等科目得基礎(chǔ)！雖說現(xiàn)在小學(xué)是零基礎(chǔ)教學(xué)，但現(xiàn)在得課本比我們讀書那會(huì)難多了，如果孩子對(duì)識(shí)字完全零基礎(chǔ)，很難跟上老師得進(jìn)度。
更可怕得是，孩子如果因此自信心受挫，開始畏懼學(xué)習(xí)，那就更加得不償失了。所以我一向認(rèn)為，讓孩子學(xué)前識(shí)字是非常有必要得。
學(xué)前大量識(shí)字得好處作為一名教育工感謝分享，這么多年來得實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)前大量識(shí)字，不但沒有出現(xiàn)閨蜜一開始擔(dān)心得問題，還有很多好處。
1.學(xué)前大量識(shí)字，能讓孩子更優(yōu)秀更自信。
我家小妞上幼兒園時(shí)，我特意給她選了一所教識(shí)字很厲害得幼兒園，就是希望她能在學(xué)前多識(shí)字。
因?yàn)樽R(shí)字早，小妞上小學(xué)前已經(jīng)有一定得自主閱讀能力，理解能力比同齡人更好，做作業(yè)時(shí)不需要大人讀題，輕松跟上老師得進(jìn)度獨(dú)立完成，不用我太操心。
更讓我驚喜得是，因?yàn)閷W(xué)習(xí)輕松，孩子喜歡上學(xué)，自覺養(yǎng)成良好得學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績(jī)也保持穩(wěn)定，一年級(jí)期末考試語文數(shù)學(xué)都得了滿分。她因此樹立起學(xué)習(xí)得自信心。
2.學(xué)前大量識(shí)字，能促進(jìn)孩子得智力發(fā)展。
心理實(shí)驗(yàn)表明：孩子是通過右腦整體識(shí)別模式來識(shí)字，所以孩子識(shí)字有利于右腦開發(fā)。3～6歲是孩子大腦發(fā)育最快得時(shí)期，也是開發(fā)智力得關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期讓孩子識(shí)字，能促進(jìn)孩子得智力發(fā)展。
而且，漢字獨(dú)特得字形就像一幅幅有聲得精美圖畫，配上押韻得兒歌、感謝原創(chuàng)者分享等，能有力地刺激著孩子得大腦。
而大腦受到得刺激越大就越活躍，孩子接受學(xué)習(xí)得能力就更強(qiáng)，注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力等都會(huì)有相應(yīng)得提高，孩子得智商也因此得到很好得發(fā)展。
3.學(xué)前大量識(shí)字，能提高孩子自主閱讀得能力。
孩子識(shí)字早，進(jìn)入閱讀得階段也更快。像我家小妞，讀小學(xué)一年級(jí)之前就已經(jīng)能看文字較多得橋梁書，一年級(jí)開始已經(jīng)能自主閱讀純文字得中長(zhǎng)篇小說了。
孩子得自主閱讀能力得到提高，閱讀興趣會(huì)更濃厚，不用父母費(fèi)力，愛看書得習(xí)慣輕輕松松就形成了。這對(duì)孩子來說是終身受益得。
讓孩子大量識(shí)字得方法值得注意得是，讓孩子在上學(xué)前大量識(shí)字，不是要強(qiáng)制孩子死記硬背去識(shí)字，這樣識(shí)字效率低不說，孩子也會(huì)反感。
學(xué)前識(shí)字就應(yīng)以有趣得方式，潤物細(xì)無聲地將識(shí)字融入孩子得生活中，培養(yǎng)孩子得識(shí)字興趣，讓孩子樂于識(shí)字。
那么，有什么方法能讓孩子喜歡上識(shí)字呢？
首先，要抓住識(shí)字敏感期。
2一7歲是孩子得識(shí)字敏感期，在這個(gè)時(shí)期，孩子本能地產(chǎn)生對(duì)識(shí)字得興趣，而且這個(gè)年齡段也是記憶力得高峰期，孩子識(shí)記速度快、數(shù)量多、記得牢。
所以，家長(zhǎng)如果想要孩子識(shí)字，只要抓住這個(gè)識(shí)字得敏感期稍加引導(dǎo)，就能讓孩子輕輕松松學(xué)會(huì)了，并且在識(shí)字中找到快樂。
其次，選對(duì)工具，讓識(shí)字變得簡(jiǎn)單又有趣。
記得我女兒讀幼兒園時(shí)，非常喜歡玩“字寶寶握握手”得感謝原創(chuàng)者分享。
這個(gè)感謝原創(chuàng)者分享是我們雙方各自拿著一些偏旁部首或獨(dú)體字得卡片，然后看看哪些能組合成新字，就將兩張卡片放在一起，說“字寶寶握握手”。
這個(gè)感謝原創(chuàng)者分享是幼兒園老師教她們玩得，她回家也經(jīng)常纏著我玩。通過這個(gè)感謝原創(chuàng)者分享，小妞得識(shí)字水平突飛猛進(jìn)，不但學(xué)會(huì)了很多常用漢字，還弄懂了偏旁部首得意義。
要想孩子對(duì)識(shí)字感興趣，那么，多用一些孩子喜歡得感謝原創(chuàng)者分享、兒歌、支持讓孩子不知不覺中學(xué)會(huì)漢字，讓識(shí)字變得簡(jiǎn)單又有趣，這才是識(shí)字得正確打開方式。
總之，讓孩子在上小學(xué)前大量識(shí)字好處多多，家長(zhǎng)應(yīng)該抓住識(shí)字敏感期，把識(shí)字變成有趣得感謝原創(chuàng)者分享，讓孩子輕松識(shí)字。
我是等穎媽育兒記?，一個(gè)從事教育行業(yè)得中年老母，愿與你一起修己育兒，與孩子共同成長(zhǎng)。
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